在数字化浪潮奔涌的当下，教育领域正经历着深刻变革。国家智慧中小学平台如同一座蕴藏无尽智慧的宝库，为教育教学开启了全新模式。为更好地应用国家中小学智慧教育平台，进一步提升全校教师数字化教学素养，于2025年1月10日，琼中县阳江学校全体教职工共108人在阳江学校多媒体教室开展关于“数字赋能，四化教研——国家中小学智慧平台应用能力提升”培训活动。
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智能化备课：依托智慧平台资源
在传统备课模式中，教师往往需要耗费大量时间搜集资料、设计教案。而今，智慧平台为教师提供了丰富的教学资源库，涵盖了各个学科的知识点讲解视频、课件模板、练习题等。张海燕老师分享道：“通过平台，我们可以轻松获取到最新最全的教学素材，节省了备课时间，同时也能确保教学质量。”
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优化教学设计
利用平台提供的智能分析工具，教师能够根据课程标准和学生实际情况，快速生成符合要求的教学方案。例如，在美术课堂上，李婷老师会结合平台推荐的素材进行深度加工，并融入自己的教学经验，使每一堂课都充满新意又贴近生活。
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个性化上课：灵活修改平台资源
面对不同层次的学生群体，如何让每一位同学都能跟上教学进度，成为摆在每位教师面前的重要课题。为此，阳江学校的老师们开始尝试对智慧平台上的现成资源进行二次加工，使之更贴合本班学生的实际需求。
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定制化授课内容
邱小莲老师表示：“我们会根据学生的学习情况调整PPT中的知识点难度，增加或删减部分内容。”她还提到，在语文课上，对于基础薄弱的同学，会适当降低例题难度；而对于学有余力的学生，则提供更具挑战性的拓展题目。
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精准化作业：基于学情修改平台作业
作业是检验学生学习成果的重要手段之一。为了提高作业的有效性，阳江学校的教师们充分利用智慧平台的数据支持功能，对学生的学习情况进行全面评估，从而制定出更加科学合理的作业布置方案。
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动态调整作业量与难度
通过对平台数据的深入分析，教师可以清楚地了解每个学生的知识掌握程度及薄弱环节。基于此信息，教师能够及时调整作业的数量和难易度，避免出现“一刀切”的现象。例如，针对英语听力部分表现不佳的同学，教师会在平台上为其单独推送专项训练任务。
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高效化评价：构建多元评价体系
传统的考试成绩并不能完全反映一个学生的真实水平。因此，阳江学校引入了多维度的学生评价机制，包括但不限于课堂表现、项目完成情况、团队合作能力等方面。智慧平台不仅记录了学生的日常学习轨迹，还为教师提供了便捷的评价工具。
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结语
数字赋能下的教研改革，正逐步改变着我们的教学方式和理念。阳江学校将继续探索更多可能性，努力打造一个更加开放、包容且富有活力的智慧校园环境，让每一位师生都能在这个过程中受益匪浅。