活动背景与目的
为了帮助教师更好地理解幼儿在游戏中的行为和发展，提升教师的观察和记录能力，我园于12月15日组织了一次“游戏观察实录案例分享活动”。本次活动旨在通过实际案例分析，让教师们掌握如何进行科学、客观的游戏观察记录，并将这些观察转化为有效的教育策略，促进幼儿全面发展。
活动内容与流程
一、开场致辞
活动由张华老师主持，她首先介绍了本次分享活动的重要性和目标。张老师强调，游戏是幼儿学习和发展的重要途径，而教师的观察则是了解幼儿内心世界的窗口。通过准确的观察和记录，教师可以更好地支持幼儿的成长。
二、理论讲解
随后，李明主任进行了关于游戏观察记录的理论讲解。李主任指出，有效的观察记录应包括以下几个方面：
1. 幼儿做了什么：描述幼儿的具体行为。
2. 幼儿怎么做的：记录行为的过程和方式。
3. 幼儿说了什么：捕捉幼儿的语言表达。
4. 遇到的困难：记录游戏中遇到的问题。
5. 应对方式：描述幼儿面对困难时的反应及互动对象。
李主任还特别强调了主观用语和客观用语的区别，提醒教师在记录中尽量使用客观语言，如“我看到……”、“我听到……”，避免使用带有个人推测的主观语言，如“我想……”、“他可能……”。
三、案例分享
接下来，两位教师分别分享了她们的游戏观察实录案例。王芳老师展示了她在户外游戏区的观察记录，详细描述了一个孩子在搭建积木过程中遇到的挑战以及他如何寻求同伴的帮助。另一位教师刘丽则分享了她在角色扮演区的观察，记录了孩子们在模拟超市购物时的语言交流和问题解决过程。
四、互动讨论
案例分享后，全体教师展开了热烈的讨论。大家围绕如何更细致地观察幼儿的行为、如何准确记录幼儿的语言等方面进行了深入交流。李主任对讨论中的问题进行了总结和解答，进一步明确了观察记录的重点和方法。
活动收获与展望
通过这次活动，教师们不仅学到了科学的观察记录方法，还深刻认识到观察不仅是了解幼儿的重要手段，更是促进其健康成长的有效途径。未来，我们将继续深化对幼儿游戏行为的研究，不断提升教育质量，共同见证每一个孩子在游戏中的快乐成长。
通过这次教研活动，我们更加坚定了以儿童为中心的教育理念，相信在今后的工作中，每一位教师都能成为敏锐的观察者，为孩子们提供更加优质的教育环境。