光阴流转，岁月绵延。一学期以来来，工作室以“搭平台、悦分享、共成长”为宗旨，通过“专业引领、共同研讨、同伴互助”的基本形式，以“发挥名师示范引领，助推教师专业成长”为目标，以读书分享、课堂教学、名家观摩等实践活动为载体，努力构建学习型、研究型、充满教育智慧的名师工作室团队。在工作室老师们齐心协力、共同努力下，圆满地完成了各项工作。
採撷回顾篇
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2024年9月9日——25日，我们工作室举办了一次读书活动。 我们精心挑选了《小学数学课程标准2022年课例式解读》、《吴正宪听名师评课》、《小学数学与数学思想方法》、《核心素养导向的单元整体教学》、《数学教育研究方法》等多本具有代表性和权威性的书籍作为阅读材料，确保教师们能够接触到最前沿的数学教育理论和实践成果。 本次活动旨在通过自主学习、分享和交流，帮助老师们深入理解数学教育的前沿理论，掌握先进的教学方法，并将这些理论知识和课堂教学相结合，以此推动数学教育质量的提升。在阅读过程中，我们组织了集体讨论活动，分享自己的阅读心得和体会，在交流中互相学习。
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焦作市史丽霞名师工作室送教下乡活动在示范区实验小学如期举行。张丹丹老师为我们带来了《平行四边形的面积》一课，以学为中心，基于单元整体视角，站在面积度量层面，引导学生经历真正的探究活动，体现了平行四边形面积教学的学科本质，培养了学生的推理能力，提升学生的数学素养，给予我们很多启示。
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2024年11月11日至20日，我们工作室进行了线上观摩学习全国数学名家吴正宪老师执教的《分数的再认识》一课及建立单元教学整体结构，促进理解性学习的讲座。
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2024年12月16日，我们工作室全体成员相聚于焦作市示范区实验小学会议室，开展以“复”有道，“习”有效为主题的数学复习研修活动。本次活动旨在通过学习优秀课例，探讨有效的复习教学策略。
总结交流篇
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杨伶俐：这一学期在工作室各位成员的带领下，我成长着，收获着。工作室的每次活动都让我深深感受到每位成员们底蕴深厚、热心教育的魅力，感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。在这里，我不仅学到了核心素养的专业知识，更从各位老师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。在学科上、做人做事方面，主持人李丽霞老师用自己的教学经验启发引导我们，让我们逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养，教会我们如何上好新课，复习课等，让我深深感受到李丽霞老师对我们专业成长的助推。工作室学成员们各有特色，在参加了工作室里的各种培训，理论研修学习过程中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，分享学习成果也让我视野开阔，思想升华。我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在研讨中，每每聆听到成员们关于学科教学、关于做人做事各方面让人茅塞顿开的点睛之语，内心常常涌起相见恨晚的惆怅，在这里我的困惑不仅得到了消除，还激发了教学灵感。工作室为我提供学习、交流的平台，通过上课、听课、评课、讲座、研讨等形式多样的活动，让我告别独立学习的艰辛和枯燥，我的教学水平在每一次活动中都得到提高。
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陈佳佳：不知不觉中，一学期的工作结束了。在名师工作室的这段日子里，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。在名师工作室的引领下，我增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名工作室成员，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。我积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野；工作室每次的培训让我的理论层面得到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础。
名师工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，并体会到了互助共进的热情，更让我领略了名师的风采。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
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范伟峰：回顾加入乡村名师工作室以来，自己通过工作室的平台学习了许多，不仅收获了许多如教学理念，还提升了自己教学水平。但是同时也知道了自己与其他老师的差距，明白了自己以后要努力的方向。一是要加强学习意识，常看书、常动笔；二是不断提升课堂教学能力，提高课堂教学实效。工作室不仅为我提供了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。
在今后的教育教学工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学质量再上新台阶。
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冀彩云：在参加工作室着一年中，我逐渐认识到在教学过程中，教师与学生的互动是教育的核心。通过与学生的日常交流，我更深入地理解了他们的需求和期望，这对于我调整教学策略至关重要。我努力创造一个开放和包容的学习环境，鼓励学生表达自己的想法和疑问。同时，我也得到了同事们的大力支持和宝贵建议。他们的经验教训是我职业成长道路上的指路明灯，帮助我在教育这个复杂而又充满挑战的领域中迅速成熟起来。我们共同分享教学经验，互相学习，共同进步。这样的团队协作，不仅提升了我的教学能力，也让我感受到了这个大家庭的温暖和力量。
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刘婷：从我走进这个工作室那一刻开始，在各位老师的引导和帮助下，我开始了一场成长之旅。 在这期间，我收获了交流的畅快、学习的快乐，还有成长的喜悦。人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。 在名师工作室的引领下，我增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断地学习、反思，沉淀自己，让自己的教学理论和实践得到了提高。
我积极地参与名师工作室的各种学习活动，努力地提升自己。外出培训、听课和交流让我的理论层面得到了提高，更深入理解了先进的教育教学理念；也让我开阔了教育教学的视野，我将继续努力学习，成为一名更加优秀的工作室成员。
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麻云杰：在李丽霞乡村首席教师工作室的这段时间，是我教师生涯中充实且富有成果的一段经历。
通过参与工作室的教学研讨活动，我对数学教材的理解更加透彻，能够准确把握教学重点和难点。在教学方法上，我学会了运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度，让数学课堂更加生动有趣。在工作室期间，我积极参与公开课和示范课的教学活动，将所学的理论知识应用到实际教学中，并在实践中不断总结经验教训。
通过与工作室成员的交流和研讨，我能够从不同的角度审视自己的教学，不断改进和优化教学策略，提高了课堂教学的质量和效率。成员之间相互学习、相互支持、共同进步，团队协作的氛围让我感受到了集体的智慧和力量，也让我明白了在教育教学中，合作与交流是促进教师成长的重要途径。
在工作室的学习和实践，使我在专业发展上取得了很大的进步。然而，我也认识到自己还有许多不足之处，比如在教育教学理论的研究深度上还有待提高，在教学评价方面还需要进一步完善。在未来的工作中，我将不忘初心，砥砺前行，努力成为一名优秀的小学数学教师。
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韩秀梅：自从加入工作室以来，我们共同学习共同进步。老师们之间互相学习的热情感染着我。工作中不再只是单一地围绕着一个班级，不再面对问题苦思冥想，而是在学习中找方向，学习中感悟和体会。通过观摩课通过讲座等一系列活动，我的理论知识更充实，其中的点点滴滴都启发我，从而能够让课堂目标更明确，也让自己静下心来进行更深入的思考。在接下来的工作中，我会更加努力学习，把自己学习到的应用于实践，也希望自己快速成长，成为一名更加优秀的工作室成员。
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王思逸：工作室为我提供了众多观摩学习和实践锻炼的机会，让我的教学技艺得到了前所未有的雕琢与提升。观摩优秀教师的示范课是我成长过程中重要的一环。每一次听课，我都像是在欣赏一场精彩的演出，从教学设计的巧妙构思，到教学方法的灵活运用，再到课堂氛围的轻松营造，每一个细节都让我受益匪浅。比如，在观摩一位老师教授“认识分数”时，他巧妙地利用生活中的实例，如分蛋糕、分苹果等，让学生在熟悉的情境中自然而然地理解了分数的概念。回到自己的课堂，我也尝试运用这种情境教学法，在教“小数的初步认识”时，以超市商品的价格标签为切入点，引导学生观察、思考，学生们对小数的理解变得更加容易和深刻。
展望2025
展望未来，工作室主持人李丽霞老师满怀信心：“回眸向来耕耘处，又踏层峰望眼开。满怀赤诚心，奔赴前行路，‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，今后的工作中，工作室所有成员将继续努力，希望在下个学年，能够‘百尺竿头，更进一步’!”
工作室2024年的工作已悄然画上句点，在回望耕耘的足迹时，不仅有满载收获的喜悦，更添一份笃定与坚持。滴水之所以穿石，是因为持之以恒；瀑布之所以壮观，是因为一往无前。时光已跨入2025，虽然前路漫漫，但回忆有光，星河长明，我们依然会满怀热爱，齐心协力奔赴下一个征程！
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