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新年里，人们悬挂红红的灯笼、张贴漂亮的年画；新年里，人们怀着喜悦的心情，用表演、游艺等多种形式庆祝节日；新年里，有孩子们在冬天最向往的打雪仗；新年里，孩子们最开心，因为可以放假、吃好吃的、收礼物。
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上周，老师与孩子们已经围绕新年话题展开了讨论，知道了新年有贴窗花，除尘等习俗。但他们不满足于此，依旧对蛇年充满了好奇，想了解更多⋯⋯
“孩子们，你们对蛇年有所了解吗？
在你们的印象里，蛇是什么样的呢？”
孩子们的回答丰富多彩，有的绘声绘色地说蛇会发出“咝咝”的声响，有的则兴奋地描述蛇如何在草丛间迅速穿梭，还有的提及童话中拥有神秘力量的蛇！
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”基于幼儿的兴趣点，追随幼儿的兴趣，符合兴趣性、生活性、丰富性、教育性等九大原则，孩子们和蛇的故事便开始了⋯⋯
在科学活动中，他们通过观看视频了解蛇的外形特征和生活习性。
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“蛇的身体是长长的、弯弯扭扭的，像绳子一样！”
蛇有大有小，颜色不一样，名称也不一样！有眼镜蛇、响尾蛇、蟒蛇⋯⋯
我摸过蛇，它的身上好像有鳞片一样的东西！
通过观察和讨论发现了蛇全身分头、躯干及尾三部分。头与躯干之间为颈部，界限不很明显。蛇没有四肢，全身被鳞片遮盖，有保护躯体的作用。
观察后孩子们兴奋不已。新年到了，他们选择了一种独特的庆祝方式——给蛇穿新衣，为新的一年增添吉祥和福气。
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孩子们创意绘画了穿着新衣的蛇。主要用线描的手法来绘制蛇的衣服并涂上颜色。红色代表喜庆和欢乐的氛围；黄色代表发财的寓意；绿色代表身体健康。
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《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”通过孩子们的创作分享，孩子们感受到了蛇年文化的丰富多彩，对新年有了更加深刻的了解。
本次课程以蛇年为契机，围绕蛇、过年习俗等传统文化元素展开了一系列丰富多彩的活动，包括谈话、美术、科学体验、音乐等多种形式。通过这些活动，幼儿在多个领域得到了锻炼和发展，班级内营造出了浓厚的新年氛围，幼儿积极参与，表现出了强烈的兴趣和好奇心。整个课程过程中，幼儿始终沉浸在新年的欢乐氛围中，感受到了节日的喜悦和兴奋。无论是讨论蛇年、制作与新年相关的物品，还是参与各种游戏和体验活动，都让幼儿充满了期待和快乐！
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