阅读教师:霸王岭学校 林俊华
删除
教育理念:读书要有厚度，教学要有深度，师德与爱心是正能量的源泉。
删除
推荐书籍
删除
推荐理由
《给教师的建议》：教师职业成长的智慧灯塔作为一名教师，你是否在日常教学中遇到过这样的困惑：如何让每一堂课都生动有趣且富有成效？怎样才能真正走进学生的心灵，因材施教？如何在繁重的教学任务中实现自身的专业成长？如果你正为这些问题而苦恼，那么《给教师的建议》这本书无疑是为你量身打造的教育宝典。《给教师的建议》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基倾注30多年教育实践与理论研究心血的经典之作，堪称教师职业发展的智慧灯塔。
书中以100条建议的形式，全方位、多角度地为教师提供了极具操作性的指导。这些建议涵盖教学环节的方方面面，从备课的精心准备到课堂的精彩演绎，从作业的巧妙设计到学生个性的精准把握，再到教师自身的持续提升，每一部分都凝聚着苏霍姆林斯基对教育本质的深刻洞察。在书中，苏霍姆林斯基强调教师职业的独特性与崇高性，指出教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者。他详细阐述了教师应具备的素养，如敏锐的观察力、丰富的知识储备、高尚的道德情操以及对教育事业的热爱与执着。
这些观点为教师树立了明确的职业标杆，激励着每一位教育工作者不断自我完善。书中对教学环节的剖析更是细致入微。在备课方面，苏霍姆林斯基建议教师要深入钻研教材，充分了解学生的知识基础和兴趣爱好，精心设计教学方案，确保每一堂课都能激发学生的学习热情。在课堂教学中，他提倡采用多样化的教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的创新思维和实践能力。在作业处理上，他反对机械重复的作业形式，主张设计富有创意、贴近生活实际的作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识、提升能力。尤为值得一提的是，苏霍姆林斯基对因材施教的深刻见解。他认为，每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格、兴趣、天赋和学习风格。
因此，教师在教学过程中要善于观察学生，深入了解他们的个性特点，根据每个学生的情况制定个性化的教学方案，真正做到因材施教。书中还提供了许多具体的案例和方法，帮助教师更好地把握学生个性，激发学生的学习潜能。除了关注教学实践，苏霍姆林斯基也非常重视教师自身的专业发展。他鼓励教师不断学习，拓宽知识面，提升教育教学水平。他建议教师积极参与教育科研活动，总结教学经验，撰写教育论文，通过科研推动教学改革。同时，他还强调教师要保持对教育事业的热情和创新精神，勇于尝试新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教育教学艺术。《给教师的建议》自出版以来，受到了全球教育工作者的广泛赞誉。它被翻译成几十种语言，在世界各国出版发行，成为教师职业发展的经典指南。在中国，这本书更是深受广大教育工作者的喜爱，出版了多个译本，为我国教师的专业成长提供了宝贵的指导和借鉴。
无论你是初入教育行业的新人教师，还是在教学一线摸爬滚打多年的资深教育者，《给教师的建议》都是一本值得反复研读的经典之作。它不仅能为你解决教学实践中的各种难题，还能引领你深入思考教育的本质和价值，帮助你在教育的道路上不断前行，收获成长与喜悦。让我们一起翻开这本书，聆听苏霍姆林斯基的教育智慧，开启一段充满希望与挑战的教育之旅！
阅读书目
删除
删除
好句摘要
1.课堂观察，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。
2.课堂观察的意义。首先,课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。其次，课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。再次，课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。
3.确定课堂观察点。课堂观察要求根据观察点的品质、观察目的和内容等事先确定好观察点。首先，要根据观察点的品质——可观察、可记录、可解释来确定观察点。其次，要根据观察者和被观察者个体的需要来确定观察点。再次，要根据合作体的需要来确定观察点。
4.课堂观察记录。课堂观察的记录方式应该根据具体的观察内容、观察类选择自己擅长的记录方式来进行观察记录。课堂观察记录可分为定性和定量记录两种方式。定量的记录方式和定性的记录方式可以相互补充使用，所获得的数据、信息应尽可能地反映真实的教学环境和课堂活动，
5.数据处理。处理记录的信息一般要经历三个步骤：统计、归类、解释。
6.课堂是教师专业生活之所，离开课堂教学，无法谈教师专业发展，课堂教学研究就是本书关注焦点之一，而课堂观察作为教师合作实施教学研究的一种重要方式开始逐渐进人我们的视野。
读书导图
删除
读书笔记
删除
删除
读书音频
读书心得
读完苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后，我深感其教育思想的深刻与实用。这本书不仅为我提供了许多具体的教学建议，更让我对教育的本质有了更深入的理解。
书中，苏霍姆林斯基强调了教育的人文关怀，他认为教育不仅仅是知识的传授，更是对学生个性的尊重与培养。他提倡教师应关注学生的内心世界，理解他们的需求与困惑，从而引导他们健康成长。这一点让我深受触动，也让我意识到作为教师，我们的责任远不止于教书，更在于育人。
此外，书中还提到了许多关于教学方法的建议。例如，他主张采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性；他强调理论与实践相结合，让学生在实践中巩固所学知识；他还提倡因材施教，针对不同学生的特点进行个性化教学。这些建议都非常具有操作性，对我今后的教学工作有着极大的指导意义。
总的来说，《给教师的建议》是一本充满智慧与人文关怀的著作。它让我更加深刻地认识到教育的意义与价值，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。我相信，在未来的教学工作中，我会不断运用书中的理念与方法，努力成为一名更优秀的教师。