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推荐书目
《给教师的建议》
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作者简介
苏霍姆林斯基，1918年9月28日出生，与孔子同一天生日，前苏联著名的教育家。他在平凡的教育工作中，创造了辉煌的业绩，是名副其实的教育实践家、改革家、思想家、教育理论家、学校管理专家。
这本《给教师的建议》，是苏霍姆林斯基最为人所熟知的教育名著。首次出版于1977年，是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。
内容简介
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。在该书中，分别列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。
推荐理由
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；以书为镜，可以省吾身。
我清清楚楚地记得，在《给教师的建议》这本书中给我们教师提了一个很好的建议:那就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。他在书中举了一个例子:一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说:“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”惊讶之余，又有些许感动，一股豁然之流涌上心头。或许我们不应该总是抱怨时间如白驹过隙，抱怨日无暇晷。而是应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识，因为时间对于我们每个人都是公平的，给谁的都不会太少，给谁的都不会太多。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明，他的成功之处就在于他用了终生的时间坚持不懈地去准备每一节课，对每一件事情都是做到精益求精。
读书心得
合理规划教育方法
“以生为本”还体现在育人的方法上，作者提出“没有也不可能有抽象的学生”，因此不能用同样的方法教学生，也不能用统一的尺子衡量每一位学生，也就是要因材施教。“以生为本”，更体现在育人的目标上。作者认为我们要培养的是和谐的全面发展的人，强调要注重培养学生的精神生活。
“教师的时间从哪里来”，教师工作本身的方式和性质，就决定了教师的忙碌，备课、上课、批改作业、课后辅导再加上课外的工作等等，充斥了教师一天的生活，以至于老师们经常抱怨没有时间。这也是我们常以“辛勤”“奉献”来形容老师。针对老师的时间问题，苏霍姆林斯基也提出了自己的建议，他认为“教师进行劳动和创造的时间好比是一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它”，而滋养它的小溪流便是读书，每天不间断地读书，与书为友，不以应付上课而读书，而是“出自于内心的需求和对知识的渴求”。如书中“用一辈子来备课”的历史老师，用自己读书所获得的知识，来改变死扣教科书的备课。
从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生。当有些知识在学生中有人了解，有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“教师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动。”小组合作就是非常好的一种方式，让学生在与同学的交流中体验知识的形成过程，同时教师进行及时地矫正和指导。
要使知识“活起来”，我们很多老师在教学中，要求学生掌握知识，也就是要求学生在解决问题或测试时，能够把学过的知识准确无误地“倒出来”，这样的表现就是有知识、有能力的表现。其实这样的评价导致学生学到的知识脱离了学生的精神生活，脱离了学生的智力兴趣。学生掌握知识变成了毫无乐趣可言的事，变成了为了学知识而学。我们教育理想的观点是：只有当知识变成学生精神生活的因素，吸引他们的思想，激发学生学习的兴趣和热情时，才能称之为真正的知识。这就要求知识“活起来”。
好句摘抄
1.教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。
3. 优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
4. 人的智力发展取决于良好的阅读能力。
5. 到了中年级和高年级，就出现学业落后。成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。
6. 在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲:第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
7. 减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
8. 只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
读书笔记
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读书音频
阅读教师：霸王岭学校 符艳姣
教育理念：做一个有温度的引路人
END
