为充分发挥教育科研对教育教学的重要支撑、驱动与引领作用，进一步理清课题研究思路、落实研究计划，2025年2月11日，我校举行“以研究促专业成长”专题培训暨市教育科学规划课题开题活动。
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课题开题
奠基学科育人，启航研究新程
在活动的第一部分，曹丽红主任主持召开东营市教育科学“十四五”规划课题开题论证会。首先，孙传文主任宣读课题《重学育能塑魂：学科育人价值深度开发与实施的实践研究》（批准号：145JGZX24065）立项通知书，对课题成功立项表示祝贺。孙主任强调，课题研究需严格按照管理办法执行，确保研究的规范性与成果的公益性，并明确了开题、中期及结题的时间节点与具体要求。
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随后，课题主持人胥金平老师从“学科育人价值”的内涵与意义出发，结合叶澜教授的理论和教育部文件精神，深入分析了当前学科育人价值目标模糊、教学理念滞后等现实问题。胥老师提出以“重学育能”理念为核心的研究框架，重点阐述了课题的研究目标、内容框架与实践路径。报告强调通过“价值目标清晰化”“课堂教学实效化”等策略，构建小学阶段学科育人价值深度开发体系，并展示了课题研究的预期成果与推广价值。
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最后，开题论证专家孙传文主任代表专家组对课题进行了可行性评估。他充分肯定了课题的研究基础、团队优势及创新价值，认为该课题紧扣核心素养教育，弥补了过往研究“重能力轻塑魂”的不足。同时，孙主任提出要强化“深度开发”与“塑魂”的贯穿性。专家组一致认为，该课题具备成为学术标杆的潜力，有望为基础教育学科育人改革提供创新范例。
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专题引领
以研促长，赋能教师发展
在活动的第二部分，孙传文主任带来了一场干货满满的分享，他以《以研究促成长 —— 教师日常研究的路径与策略》为题，做了专题报告。
孙主任在报告中，将科研理论与丰富的实践案例巧妙融合，为教师的专业发展指明了方向。他指出，教师要摒弃传统的“磨道式成长”模式，即日复一日简单重复教学工作，缺乏深度思考与专业提升，转而通过深入开展教育研究，踏上专业化发展的道路。
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孙主任还为教师的专业成长清晰地规划了路径：从初入职场时的职业化，注重教学常规与基本技能的掌握；逐步走向成长阶段的专业化，追求教学方法的创新与教育理论的深化；最终实现事业化的追求，将教育事业视为人生价值的重要承载，全身心投入教育改革与创新。
在策略方面，孙主任建议教师充分利用小课题研究 “小、活、实、快” 的特点。所谓“小”，是指选题切口小，易于操作；“活”则体现在研究方式灵活多样，可根据实际情况调整；“实”强调研究内容紧密结合教学实际，解决真实问题；“快”表示研究周期相对较短，能较快产出成果。在研究方向上，要聚焦课程、教科书以及教学反思等方面。同时，孙主任还介绍了因果分析法、个案研究法、叙述研究法等实用的研究方法，助力教师开展研究。
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报告的最后，孙主任强调，教师应以研究为成长的核心路径，秉持 “每天进步一点点” 的理念，持续积累知识与经验，实现专业上的突破，从而获得职业幸福感，为落实 “立德树人” 这一教育根本任务注入源源不断的内生动力。
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活动最后，李校长进行了总结发言。李校长形容孙主任就像一本厚重的书籍，每一页都镌刻着知识的沉淀与教育的智慧。翻开它，仿佛踏入了知识的浩瀚海洋。老师们应当常读常新，不断从中汲取专业成长所必需的精神力量与深邃智慧，将这些宝贵的养分融入自己的教育实践。
在李校长眼中，孙主任又似一杯经岁月陈酿的醇香老酒，韵味悠长，历久弥香。轻嗅其芬芳，便能感受到他在育人之路上的深厚沉淀；细细品味，入口尽是对教师专业发展的拳拳深情。这杯酒，值得每一位教师常品常新，在品味中，不仅要学习孙主任的专业精神，更要将他诲人不倦的人格魅力铭记于心，化作自己前行的指引。
李校长还赞誉孙主任宛如一缕春风，温柔且有力，轻轻拂过每一颗迷茫的心灵，唤醒师生心底对知识的渴望，让梦想的种子在这清风校园中破土而出，茁壮成长。这缕春风，带来的不仅是清风小学教育的生机，更是对清风小学教育未来的美好期许。
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最后，李校长强调，全体教师要以本次培训为重要契机，紧紧依托课题研究这一有效载体，坚定不移地走专业发展之路。在教育改革的浪潮中，不断提升自我，努力成长为新时代具有教育家精神的清风教师，为培养德智体美劳全面发展的新时代清风君子贡献力量。
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图文：薄纯雅 刘金玲
初审：孟庆福 胥金平
终审：李玉玺