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时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹，纵跨各个时期的地上建筑，见证着五千年华夏文明走过的痕迹，表里山河，伟岸气魄的三晋大地，散落着先人灿若繁星的智慧，也凝结着无数文明，传续的印记。
2025年第一站：
让我们一起走进山西，翻开这一本记录了历史的书籍。
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山西，简称“晋”，别称“三晋”，位于太行山之西，黄河以东， 因居太行山之西而得名。
山西是中国历史悠久、文化底蕴深厚的生物分，被誉为中国的“千年古都”，在这里，每一块砖瓦都承载着历史的厚重。这里保存着许多古老的建筑物，每一座城楼都见证了岁月的变迁。大同古城、云冈石窟、悬空寺、平遥古城等，都是中国古代文化的瑰宝。
嘘！听一听山西童谣
哦哦，悄悄睡，仰倒睡。
枕甚呀？枕棒槌。
铺甚呀？铺羊皮。
盖甚呀？盖簸箕。
“山西人睡觉还真是特别！”
“是呢！枕棒槌，铺羊皮，盖簸箕⋯⋯”
“哈哈哈哈哈哈！”
山西的特别之处可不止于此，带着这份好奇和爸爸妈妈一起展开调查，了解更多关于山西的历史文化和民俗民风。
· 教师的思考 ·
《纲要》中指出：我们要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受祖国的变化和发展，激发幼儿爱祖国的情感。
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“山西人过年一定会蒸花馍，祈福运，求平安。”
“河北有双塔山，山西有双塔寺。”
“山西布老虎、老陈醋，山西人还会吹唢呐！”
“山西有一座比故宫还大的古县城！”
通过分享亲子调查表发现，孩子们对山西的古建筑产生了浓厚的兴趣，特别是承载着2800年悠久历史的平遥古城。
那就循着习爷爷的足迹，去趟“平遥”。到这座“活着的古城”中，去触摸历史，寻访传统，寻找“何以山西”的答案⋯⋯
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你知道平遥古城又叫什么吗？
平遥古城是皇家建筑群还是民居建筑群？
1997年，平遥古城大事记是什么？
带着疑问，我们一起观看纪录片，穿越时光之旅，探寻这座中国古代城市的瑰宝。
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· 教师的思考 ·
《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域提出教育建议：“和幼儿一起看有关的电视节目或画报等；和他们一起收集有关祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情”。
传说中的“龟城”
平遥古城又名“龟城”。传说一只爱旅行的海龟，它途径汾河，恰入平遥，只见此地南边山峦起伏，连绵不断，酷似大海里出现的海市蜃楼。便流连于此，经神仙点化便在此造福一方百姓。
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这座城，周长6.4千米，外观略呈方形，东、西、北三面俱直，唯南墙蜿蜓，形似“神龟”，更应了“龟城“一说，是具有深厚历史背景和文化底蕴的标志性建筑。
平遥古城，始建于西周宣王时期，至今已经有2800多年的历史了，这是座名副其实的“古”城。1997年，它被列入世界文化遗产名录，开创了中国以整座古城列入“世界物质文化遗产”的先河。
手绘“我眼中的平遥市楼”
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孩子们通过了解平遥古城的历史与环境特点，认知到木质结构建筑的造型特征。学习运用装饰画的表现手法，完成一幅体现平遥市楼造型特点的作品。拟在培养幼儿动手能力以及概括事物外形特点的能力，感受传统建筑文化的魅力。
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搭建“平遥古城”
随着课程的不断深入，孩子们对平遥古城的兴趣愈发浓厚，他们决定运用已有经验，尝试分组搭建古城。
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到了成品展示环节，大家请看！
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· 教师的思考 ·
《纲要》指出：应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，应该尊重孩子的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。在这个过程中，我们尊重孩子的意愿，鼓励幼儿大胆创作，学会与同伴相互合作，共同完成古城搭建。
· 课程总结 ·
- 大处着眼，小处切入，基于儿童视角筛选主题内容。
- 以问题为导向推进主题活动，促进幼儿深度学习。
- 基于体验，探究感受山西古城文化。
幼儿有着与生俱来的好奇心和求知欲，我们将山西童谣作为主题活动的切入点，在主题活动的进行中，我们基于幼儿的问题，搞清幼儿的已知和未知经验，让幼儿在游戏中学习，分享操作经验，帮助幼儿将直接感知经验转换为内部领悟，在探究中深度感受山西古城文化。
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