一本书，一个世界
好书如画，阅读如歌
打开一扇阅读的大门
开启一段阅读的旅途
一场以阅读共慧
以学习为伴的读书活动
如约而至
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有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”经开三小全体教师利用假期，钻研书刊，阅读专业著作，与书籍携手同行，在书香中丰盈生命，构建更好的自己。
一路阅读，一路成长，让我们一起聆听教师读书时拔节而起的声音……
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佳作有约 ·悦成长
在寒假即将来临之际，刘静校长为老师们准备了一份特别的礼物——赠书仪式。这些书籍，承载着教育的智慧、育人的理念，也满含刘校长对我们的关怀与期待。让我们以这场赠书仪式为起点，开启充实的寒假读书活动，在阅读中沉淀自我、提升能力，为新学期的教育教学注入新的活力 。
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阅读有声·悦精彩
翻开书页，就是打开知识的宝库。此次活动，教师们聚焦教育专著，开启深度阅读之旅。一本书，一次思想的洗礼。悠长假期中，教师们在书的世界探索，用阅读武装头脑，与榜样共鸣，与理念同步。你瞧，勤勉的教育工作者，手捧爱书，在馥郁书香中丰富内心，以知识的沉淀照亮教育之路，以更昂扬的姿态迈向教育新征程。
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阅读有感.悦记录
每一页书的翻动，都是思想的碰撞；每一次感悟的记录，都是成长的沉淀。老师们把书中的智慧与自身的教育实践紧密相连，在心得里倾诉收获，字里行间满是对教育事业的热忱与追求。这些质朴而深刻的心得，是他们汲取知识养分的见证，更是在教育之路上砥砺前行的力量源泉。
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佳作留香.悦收获
书，是冬日假期里的暖阳。每一次阅读，都是一场对话，是一次思考的过程；每一次分享，都是一次成长，是一次经历的获取。教师们翻开书卷，与书相伴，追寻烟火里的温暖，邂逅阅读中的美好风景。书香墨韵流动心间，让我们一起共享教师们的阅读收获吧！
在我面对职业倦怠和教学困境时，我拜读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书。在书中，帕克·帕尔默从关注教师心灵的角度解读教师、教学、教育，探索了教师产生职业倦怠和职业发展受阻的原因，并结合案例给出了帮助教师走出困境的方法，鼓励各位同行能够重拾教学勇气。
——语文组张洁老师
《数学与人类思维》这本书使我发现了生活中处处都充满了数学，它改变了我对数学的固有思想，不再在叹息与苦恼中面对数学，并与她的距离一下子拉近了！
——数学组麻晓娟老师
听外语名家们在书中纵谈论道，介绍各自在外语教育、科研乃至做人做事等方面的成功经验，恐怕唯有一句“听君一席话，胜读十年书”才能够表达我读后醍醐灌顶的感慨。
——英语组孙亚男老师
在阅读《真实的PBL 真实的挑战》这本书的过程中，我仿佛跟随着珍妮弗·皮埃拉特的指引，一步一步走入了项目式学习设计的深处。书中没有那些让人头昏眼花的专业术语和复杂的理论框架，而是直面教师在开展PBL时可能遇到的棘手问题，用一种清晰、高效、循序渐进的方式，指导我们如何设计和实施具有真实意义的项目。
——科学组王德老师
这是一部关于美术教育的经典著作，它从多个角度探讨了美术教育的本质、目标、教学内容和教学方法，为我提供了宝贵的理论和实践指导，我将会在未来的教学工作中继续学习和应用这些知识和经验，以提升我的教学质量和影响力。
——美术组刘洋老师
畅读整本书，我开始对“大单元教学”的内涵有了更深入的了解。作为青年教师，不仅仅要通过阅读扩充自己的知识储备，更要以实践为本，多练、多思考、多实践，精进自己的课堂教学能力，提升自己的专业素养。
——音乐组王轩老师
读完此书，给我的教育方式一次新的洗礼，我们理应基于儿童的心理视角，以儿童的积极体验为途径，以培养儿童的积极人格为目标，为孩子的未来指引一条走向幸福的大道，从而自己也能与孩子一起感同身受。
——体育组刘金霞老师
时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。书，是冬日里的暖阳，让人心生惬意；书，是醇美的香茗，令人回味无穷。捧起书本，就是捧着一个伟大的思想，翻开书页，就是翻动一片精神的海洋。让我们伴一缕书香 ，走一场诗意人生，在全人教育下向善、向美、向远方……