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根据学校教研室的安排，2025年2月15日下午英语科组在党建室开展新学期“学情诊断与精准教学”教研活动。
本次教研活动主要有三个内容：1.学习“海南省义务教育小学英语学科基本素养要求”，2.以年级为单位对2024年秋季期末成绩进行。3.以2022版英语课程标准为理论，开展新学期集体备课的要求及分工。
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首先由北斗小学教育集团英语教研组长冯芙带领老师们共同学习海南省义务教育小学英语学科基本素养。她从教学计划和集体备课——课堂教学——作业布置与批改——课外辅导——教学总结这几方面去学习，结合2022版英语英语课程标准为理论提出以单元整体设计，以任务型活动教学结合我校“三主六环智慧课堂”智慧课堂教学模式进行集体备课和分工。
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其次三至六年级备课长针对2024年秋季期末成绩进行分析，她们通过大数据锁定学生典型问题：听力方面：细节信息捕捉偏差，尤其是辩音题；阅读方面：推理判断与主旨概括能力薄弱，答题不灵活；写作方面：句式语法有误、逻辑衔接不足。
以上问题反映出学生学习策略欠缺，部分学生未掌握笔记整理、错题归因方法。
改进措施：1. 备课优化：设计“问题链”驱动深度学习，培养主题阅读任务训练信息整合的能力；2. 课堂增效：推行“听力三步法”（预判-精听-复盘），结合海南方言特点强化辨音训练；利用思维导图解构阅读文本，提升逻辑表达能力。 3.评价跟进，开展“当堂检测”。
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最后朱奕莉副校长对本次活动提出了要求和指导。1.建立年级错题资源库，利用AI智能分析高频错误类型，实现“一类一策”个性化辅导，让大数据真正成为教学提质的新引擎。2.优化协同机制，构建成长生态，教学质量提升不能靠“单兵作战”，要跨年级备课组联动，共享“分层任务设计”经验；要家校联动，通过英语家庭实践活动延伸学习场景；要学科跨界联动，结合美术、音乐和思政共同开发学科融合教学。
最后，朱奕莉副校长强调：教育是慢工出细活，我们要以诊断—改进—跟踪闭环管理为抓手，把今天的教研成果转化为明天课堂的实景图，让每个孩子都能在英语学习中遇见更广阔的世界。
本次教研活动以数据为镜、以素养为纲，实现了从“经验教学”到“精准施策”的转变。下一步，英语教研组将持续深化“诊断-改进-评估”闭环机制，为北斗小学教育集团孩子们的幸福学习贡献校本智慧。
图片|梁凌华
文字|冯芙