阅读如品香茗
慢啜细饮悟真味
思考似拨迷雾
深研精析见朗途
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读书，是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。2025年2月18日，三棵树小学成功举办了语文教师寒假读书分享会，在这场知识的盛宴中，老师们一同感受阅读的魅力，分享读书的心得。
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书籍介绍
景老师这本书以当下写作教学为切入点，深入剖析了传统作文教学的弊端，结合新课改要求，聚焦素养导向，探索并实践了素养导向的作文教学的新路径。通过9个鲜活课例展示了素养如何融入作文课堂。为一线教师提供了清晰的习作教学新思路和实用的操作策略。
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分享感悟
池鸿秀老师:读景洪春老师的《核心素养导向下作文课怎么上》，让我对核心素养导向下的作文教学有了全新的认识和理解。在今后的教学中，我将以这本书为指引，不断探索和实践，让学生在作文学习中提升核心素养。
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彭莹莹老师：读了《素养导向的作文课怎么上》为我们一线教师的作文教学提供了新的思路和方向，在今后的教学中，我将继续探索实践，努力让每个学生都能在写作中找到乐趣，在表达中获得成长。
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付姗姗老师：读《素养导向下的作文课怎么上》，我深受触动。书中直指当前写作教学痛点，这本书从问题探讨、教学要求梳理等多阶段推进教学，强调评价要多维度。为作文教学指明方向，我会将其理念融入实践。
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校山九老师：《素养导向的作文课怎么上》这本书在作文的教学方面给了我很多启发，在今后的教学中，我会强调真实的写作，让学生从被动接受任务转向主动分享经验，让孩子写作成为一种沟通交流的行为。
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吴美玉老师：读了《素养导向的作文课怎么上》这本书，再结合语文教学经验，我总结了以下经验：养成良好的写作习惯，把说的话记录下来。养成良好的写作氛围，读优秀作文。多开展分享交流活动，进行思维碰撞。
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书籍介绍
《读写教室:语文教学新样态》是全国读写教室研究共同体的一个研究成果。其理论部分吸收了国际学习科学、读写教学研究的最新研究成果，初步而较为系统地探讨了读写教室的基本理念与课堂教学结构；实践部分汇集了该研究团队以“培养独立而成熟的读写者”为目标实现课堂转型的智慧结晶。
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读书沙龙
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杨欣蓝老师：《读写教室：语文教学新样态》一书为我打开了语文教学的新视角。让我深刻体会到创新教学的重要性。这些理念不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能有效提升他们的读写能力。
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卢丽老师：阅读《读写教室—语文教学新样态》，像是打开了语文教学新思路的大门。让我深刻认识到打破读写界限的重要性。丰富案例与理论结合，为教学实践提供了有力支撑，激发我尝试新样态，助力学生语文素养提升 。
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贾莉老师：通过读《读写教室—语文教学新样态》这本书，我认识到语文教学不应仅仅是知识的传授，更应是情感的激发和素养的培养。书中的实践案例生动具体，让我看到了新理念在实际教学中的成功应用，这对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
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江红老师：读完这本书，我深刻感受到语文教学不仅仅是知识的传授，更是思维能力和表达能力的培养。书中的案例和方法具有很强的实操性，为一线教师提供了宝贵的参考。
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钟时老师:读完《读写教室—语文教学新样态》这本书，我的理念在发生变化，教学能力也在不断成长。同时，我开始思考如何匹配不同的教学内容与教学方式，如何全面评价学生的读写能力……
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校长讲话
刘青校长对本次读书分享会进行总结。她肯定了老师们的阅读热情和分享成果，强调了阅读对于教师专业发展和个人成长的重要性，并鼓励老师们将阅读作为一种生活方式，持续不断地汲取知识，提升素养，为教育事业注入更多的智慧和力量。
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以书为友，以学增慧，在阅读中走向未来，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。本次阅读分享会促进了教师间专业成长与知识更新，助力教师个人素养的提升，共同推动教育教学的进步与发展。让浓郁的书香充满校园的每一个角落，让教育之花在书香的润泽下绽放得更加绚烂！
文字：池鸿秀
图片：陈 也
一审一校：陈王利
二审二校：李嘉新
三审三校：刘 青
