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每一个孩子都是独立的发光体，带着与生俱来探索世界的本能。而我们，要做的是为他们营造自主游戏的空间，让他们在无拘无束的玩乐中舒展天性。我们静静观察，不打扰他们的奇思妙想，不错过他们的每一次灵光乍现，让孩子以自己的节奏，在游戏里发现世界的奥秘，享受成长的每分每秒。
菲菲
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观察实录：游戏开始了，菲菲和安琪一起搭城堡，菲菲和安琪把沙子倒在工具车上，过了一会，菲菲说：“城堡搭好了，我们做些奶茶来喝吧。”
观察反思：沙子可塑性强，玩沙是孩子们最喜欢的游戏之一，从菲菲的游戏行为看出她很专注她发起的游戏，在游戏过程中和小朋友主动沟通，互相配合，先做城堡再做奶茶，这一个过程有商有量，愿意倾听对方的想法。教师要学会静静地观察，将游戏还给孩子，不过多干扰孩子的游戏，做孩子游戏的支持者、引导者。
瑶洁
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观察实录：沙池游戏开始了，瑶洁小朋友终于开始了她的沙池玩游戏，只看见她拿着一把小铲子和一个小兔子模具，她把小兔子模具放进沙池里，用小铲子挖沙子堆在小兔子模具上，沙子越堆越高，越堆越多，直到小兔子模具看不见了。
观察反思：从瑶洁的游戏表现中看得出来她专注玩沙，展现出对游戏的热爱和探索欲，但在活动中，未发现她与同伴的互动交流，可能缺乏合作意识，也有可能是想自己玩，在此老师并没有去干扰她，让她自主自在的进行游戏。
教师后续可以慢慢的鼓励瑶洁与同伴共同进行游戏，适时引导她与同伴交流分工，比如“瑶洁，你和小伙伴一起，搭个更大的城堡怎么样 ？” 助力其社交能力提升。
辰希
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观察实录:沙池活动，小班对于沙池游戏很是兴奋。辰希拿着个杯子一直往里面装沙子，他说他在做奶茶，已经做好了很多，要分享给小朋友们。
观察反思:游戏中，辰希一直专注做奶茶，他一勺一勺地把沙子舀到杯子里，这过程中锻炼幼儿手部小肌肉的控制能力和手眼协调能力，他说做好了奶茶还要分享给小朋友们，说明幼儿有友好行为意识。我觉得辰希懂得分享是很棒的行为，我们可以以讲故事的方式等开展幼儿如何与小朋友们分享，将分享观念植入幼儿心中，促进他们良好品质和行为的养成。
钟墨
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观察实录：钟墨看到几个小朋友在爬梯子，他特别感兴趣不由自主走近她们，他说：“你们在玩什么呀？”可是小朋友都不理他，他自己也爬上去，可是他没有爬过，动作很笨拙，他很聪明的先下站在旁边看看小朋友是怎么爬上去的，然后他再次爬上去，练习了很多次可是他始终不能从梯子的滑板上滑下来。
观察反思：钟墨是刚上学的小朋友，他的观察能力和模仿能力是很不错的，在游戏中，在小朋友爬梯子的时候他能主动过去与同伴交流，语言表达能力、社会交往能力得到发展，他在爬梯子的时候遇到了困难，他会想办法去解决，在观察了其他小朋友爬梯子后，他模仿小朋友的动作去爬梯子，但是因为自己能力有限，尝试很多次都没有成功从梯子上滑下来，老师需要给与孩子支持和鼓励 老师后期需要加强孩子的动作协调能力和平衡力。
慧茹
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观察实录:今天在3号操场玩户外器械游戏，慧茹很熟练爬上梯子再从木板上像滑梯一样滑下来，接着跑到跳箱区域看到有多人在爬跳箱在安静等待，见她两脚一登敏捷爬上跳箱众身一跃就跳了下来。
游戏反思：在此次户外器械游戏观察中，慧茹的表现十分亮眼。她在爬上梯子再从木板滑下的过程中动作娴熟，这表明她的身体协调性和平衡能力发展良好，在跳箱区域，慧茹能安静等待，展现出良好的规则意识和自律能力，这是值得肯定和鼓励的行为，在今后的活动中要继续强化这一点，教师可以在器械设置上，增添难度层次，如在爬梯区域增加障碍环节；在跳箱区域，设置不同高度的跳箱，满足不同能力孩子的需求。
佳禾
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观察实录：佳禾说今天有几个小朋友一起玩比赛跳圈圈，她跳得又快又好，她还说圈圈的颜色很漂亮，今天玩得好开心。
观察反思：佳禾小朋友跳圈圈的节奏保持很好，在几个小朋友跳圈的过程中她跳的最好，她能双腿并拢跳进跳出能保持身体的平衡，还能把握圈圈的位置范围，不踩踏圈圈，对于小班的孩子来说她的身体还有眼的协调能力很好了，所以在户外活动她的活动项目经常吸引着我，我也叫她带上身体协调能力娇弱的孩子一起玩。结合表征她说只玩跳圈圈，我们老师也不过多干涉，户外活动目的就是让身体得到充分运动，只要在安全的环境中活动就让孩子们尽情的游戏。
俊霖
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观察实录：我今天用纸做了一把刀和剑，一开始我不会做刀罩，我请符起同教我，后面我自己学会了做刀罩。
观察反思：通过手工活动，可以锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力的发展。在制作过程中，幼儿非常专注、很安静地进行游戏。我们可以引导幼儿做出其他更多的武器，鼓励幼儿把想象出来的武器制作出来，使幼儿的想象力得到更好的发展。
芷冰
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观察实录：芷冰和景欣拿了很多砖块围起来，然后拿了锅、铲、碗和各种瓶盖、冰棍棒等在里面说做饭，炒菜，做好吃的，分到碗里，一起分享……
观察反思：芷冰和景欣用砖块、锅碗等材料玩做饭游戏，体现出模仿生活场景的能力，两人合作默契，有分享意识，不过游戏形式较常规，材料也不够丰富，限制了孩子想象力的进一步发挥。后续组织烹饪小课堂，让孩子了解更多烹饪知识，鼓励她们创造新玩法，提升游戏趣味性和价值。
可浚
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观察实录：林可浚小朋友第一次来就对滚筒产生浓厚的兴趣，只见他钻到滚筒里东摸摸西摸摸，好奇地探索着，突然他发现从滚筒里探出头来更有趣，他高兴地和旁边的小朋友打招呼。
观察反思：滚筒活动在幼儿园中是一种常见的体育锻炼方式，它对于孩子的身体协调性发展具有显著的影响。滚筒的滚动需要孩子不断调整自己的身体姿势和重心，以适应滚筒的运动轨迹。
一开始我还焦虑孩子第一次玩会不会不适应，结果没想到孩子玩得很开心。教师应该相信孩子有一定的适应能力与社交能力。
悦悦
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观察实录：悦悦今天玩了很多游戏，其中最开心的就是和她的好朋友桐桐和清影一起玩跳水的游戏。她说：“我们像运动员一样，爬上去然后跳进水里。”
游戏反思：在游戏中，我听到孩子们之间的谈话，了解到她们想要挑战高高的跳水台。于是我看到了，她们将生活经验运用到游戏之中，用爬梯当做跳水台，蓝色的垫子比作水，圈圈代表是跳进水里出现的水花。这展现出孩子们丰富的想象力和创造力，作为教师，我鼓励她们继续发挥创意，同时也要确保她们在游戏过程中注意安全，比如检查爬梯是否稳固，周围是否有足够的软垫保护等。
雨嘉
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观察实录：安吉梯很受小朋友的喜欢，雨嘉和她的好朋友一起玩躲水的游戏，她说：上面那个板像一座桥，我们在桥上走，下去的时候要踩在有黄线的蓝格子里面，没有黄线的都是水，如果掉下去了，会淹灭我们。
观察反思：安吉梯的板，在上面行走可以锻炼小朋友们的平衡力，跳跃时，从这个框跳到另一个框，可以锻炼小朋友的弹跳力，我觉得站在上面时，可以让幼儿观看不同的角度，高处可以开阔儿童的视野，安吉梯的板很窄，小朋友之间就会互相交流，也可以使幼儿的语言能力及社会交往能力更强大。给幼儿提供一个宽松舒适的游戏环境。让幼儿有一个安全的心理环境，放轻松，玩自己的游戏。在整个过程中，老师只是作为一名记录者，远远的观望着，孩子们可以尽情发挥。
多宇
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观察实录：今天是多宇首次接触滑滑梯等户外游戏，他先是把防护帽戴好，携着一把橘黄色的中型小枪，不停地往外移动突击，一会滑梯上跑，一会到攀爬网钻上去，嘴里不停念着：“砰砰砰，接受挑战吧。”
观察反思：游戏中的孩子是自然、切实的体现；多宇对于战斗的装备设施上意识性强，确保充足的装备是做好对战的前提，他把自己的经验和想象结合成很多战斗的角色，如：黑化的雷格、独眼睛的莱格基呼；从表征上我看到了他明显的人物用颜色、外形、武器类别的区分，他还分享到，仍然有第一百种黑化的研究模式；而他的目的是要把他们消灭。
在孩子单独的游戏行为中，教师更应该要深入观察孩子的内心感受和行为方式，不能先入为主认为环境所给新生带来的陌生和不安感，也许孩子的游戏内容就是他最想表达的感受。
琪琪
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观察实录：米琪把呼啦圈⭕套在身上，在荡桥上风风火火地穿过去。嘴里面不停地喊着“我找不到他。不知道他去哪了。”“啊，原来他在家睡觉啊”。“李老师，我像不像哪吒？”“像”，我肯定着回答她后，她就愉快的追逐小伙伴们去了。
观察反思：幼儿能精准识别哪吒标志性的项圈，并通过找替代品模仿，表明其对影片形象有清晰认知，且能将影视形象与现实物品建立联系，发挥了象征思维。热衷于模仿哪吒，说明幼儿对哪吒勇敢、正义的角色特质产生强烈认同，在模仿中获得情感满足与自信，有助于塑造积极勇敢的个性品质。在游戏后可以组织开展“我心中的哪吒”分享会，鼓励幼儿讲述对哪吒的理解与模仿感受，锻炼语言表达能力，深化对角色的认识。
家辰
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游戏实录：今日户外活动，家辰拿着玩具枪在操场走来走去，他正在寻找目标。这个目标就是两个怪兽，一发现就会拿枪对准射击。这时泽禹和旭尧戴上了安全帽，也加入到游戏来。泽禹说“他俩来当怪兽”。
游戏反思：男孩子对于玩枪的游戏非常的感兴趣，一拿到枪似乎就是一名真正的警察👮，从动作到眼神都看得出他们对枪的热爱。
玩枪战游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和反应速度。通过瞄准和射击的动作，幼儿需要快速反应，这有助于提高他们的手眼协调。老师在游戏前需要确保玩具枪是否有弹珠，以防伤到对方眼睛，同时多关注幼儿的行为变化。
在幼儿成长的漫漫征途上，我们必须紧紧追随好奇心的指引，唯有如此，才能真正点燃幼儿内心的求知火焰。在每一次交流、每一场游戏里，用细心与关心为幼儿搭建温暖的成长摇篮，助力他们开启充满希望的人生旅程。
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