元江县第二中学“书香润泽校园，阅读赋能教育”教师读书分享会

老师们逐个分享读书心得，畅谈读书感言，抒发读书感悟，给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。

首先是语文组吴小蓉老师：《于永正：我怎样教语文》吴老师结合于永正先生“以学生为本”的教育理念，分享了如何通过情境化教学激发学生的语文学习兴趣。她提到，“语文不仅是工具，更是文化的载体”，教学中应注重情感浸润与语言实践的结合，通过读写联动培养学生的文学素养。 

数学组张银子水老师：《做一个讲道理的数学老师》 张老师从数学逻辑与思维培养的角度出发，强调“讲理”在数学教学中的核心地位。她以课堂案例为例，探讨如何引导学生通过问题探究理解数学本质，让抽象的公式与定理“活”起来，激发学生的理性思考能力。

英语组王光帅老师：《蛤蟆先生去看心理医生》 王老师别出心裁地将心理学与英语教学结合，提出“语言学习需关注学生的心理状态”。他通过书中“自我觉察”的理念，反思如何通过课堂互动缓解学生的语言焦虑，营造包容、轻松的学习环境，助力学生自信表达。

道法组杜永刚老师：《在乎每一只鸟》杜老师以教育公平为主题，结合书中“关注个体差异”的观点，分享了如何在道德与法治课堂中实现因材施教。他提出，“教育不是筛选，而是点亮”，通过分层教学和个性化评价，让每个学生感受到被重视的成长力量。

物理组彭媛老师：《教育心理学》有感彭老师从理论到实践，解析了教育心理学在物理教学中的应用。她重点探讨“认知负荷理论”与“学习动机激发”，强调通过实验设计与生活化案例降低学习难度，激发学生的科学探究热情。

地理组姚燕老师向大家分享了《爱的教育》这本书，在这本书中，教育的真谛与教育者的温度和力量得以完美呈现。姚燕老师认为作为一名教师，不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

历史组祝丁蓉老师分享了阿来的《蘑菇圈》,她介绍这本书是通过斯炯的视角，讲述了阿妈斯烱与蘑菇圈的奇缘及其一家四代人的人生经历，反映了六十年时间跨度的时代变迁。通过作者对生命结构的思考、对人性视域的窥探以及深刻的生态哲思，探讨了现代化对传统生活方式的冲击，以及个体在历史洪流中的生存智慧与坚韧精神。也让人们意识到蘑菇圈不仅是自然现象，也象征人与自然的和谐。时代在发展，社会在进步，只有永葆乡情，才能更好的建设美好乡村。

生物组杨天霞老师分享的是路遥的《人生》这本书，她认为这本书不仅是一部文学作品，更是一部人生的教科书。它让我们看到了生活的无奈和希望，人性的复杂和美好，以及命运的无常和坚韧。它让我们在阅读的过程中不断地反思自己的人生，也让我们在思考的过程中不断地成长和进步。要用豁达的胸襟去经历人生，宽广的胸怀去生活，而不是怨天尤人，这样才能实现我们的人生价值。

体育组白云老师从《了凡四训》的立命之学、改过之法、积善之方、谦德之效这四个部分向大家介绍了这本书。书中的“命由我作，福自己求”与大热电影《哪吒》中的“我命由我不由天”有着相似之处，向我们传达了一种以人生为本，肯定人生价值的积极态度。青春苦短、韶华易逝，如果我们只安于现状、随波逐流，就会辜负大好年华，我们的命运应该由我们自己来掌握，不向命运屈服，勇于拼搏、开拓创新，用不懈地努力改变自己的命运，才会让生命更加绚丽多姿。

劳计组周龄老师分享的是《夏山学校》这本书，这是一本颠覆传统教育理念，倡导自由教育的一本书，书中提出了种种关于自由的理念。读完这本书，也给了周龄老师很大的启发，他认为教育不仅仅是知识的传授，更是培养孩子健全人格和自主学习能力的过程。教学中，应该尊重学生的个性，给予他们自由与关爱，让他们在快乐的氛围中学习与成长。同时，也要对传统教育的不足之处进行反思，探索更加适合孩子发展的教育模式。

最后，音美组的温鑫雨老师分享了李娟的散文集《我的阿勒泰》这本书。作者李娟通过讲述不同人物的故事展示了阿勒泰地区人们的生活状态和内心世界，用细腻的笔触描绘出那片土地上人们质朴的生活，展示了一幅人与自然相依相存的美好生活画卷。也让阿勒泰从一个遥远的地名变成了无数人心中向往的诗意远方。温老师说道，读完本书，她能感受到作者对自然的敬畏和热爱，以及对生活的热情和敏锐，也让她对阿勒泰有了更深入的了解，对生活有了更多的思考。