游戏，是对幼儿生活最美的符号；
自主，是孩子对美好世界的选择；
合作，是孩子之间最温和的交流。
来看看我们今天的游戏吧～～
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菲菲
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观察实录：游戏开始了，菲菲拿着水桶和铲子在挖沙子，把沙子装满在水桶里。嘴里一直说着：“挖呀挖，挖呀挖！”
观察反思：从游戏中可以看出菲菲专注于自己的游戏，不受外界干扰，重复挖沙这一动作，手眼协调能力以及手部肌肉也得到了发展。沙池游戏给孩子们提供了一个很好的科学探究环境，作为老师的我们应该精心呵护孩子们在游戏过程中的好奇心、利用孩子们喜欢的游戏形式引导他们自由探究，从而获得知识经验。
瑶洁
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观察实录：今日沙池游戏，瑶洁有了一次玩沙的经验后，对沙子也有了一定兴趣，这次她选择的材料是铲子、酸奶杯，也是把酸奶杯放在沙子里，用铲子挖沙把酸奶杯埋起来，然后越堆越高，但这一次我发现有小朋友加入了她的游戏，一起堆沙子，虽然堆沙的过程中她也没有与小朋友交流，但也是有了其它小朋友的加入，不再是自己一个人堆沙子。
观察反思：瑶洁从独自玩沙到有同伴加入，是社交发展的积极信号。她虽未与同伴交流，但愿意接纳他人参与，表明其内心渴望融入集体活动 ，不过，缺乏交流意味着她在社交互动技巧上有所欠缺，可能是不知如何开启对话，或是过于专注堆沙。作为教师，当发现她和同伴互动时，适时给予鼓励，如夸赞“你们一起想办法，沙堡搭得又快又好” ，增强其社交自信，还会组织分享活动，邀请瑶洁分享堆沙心得，锻炼表达能力，引导她学会倾听他人想法，提升社交能力。
晚柠
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观察实录:沙池游戏，晚柠一开始自己拿着吊车在挖沙子。她看到妍菲和子昂一起玩，她就默默的走到他们旁边，跟着一起玩沙。
观察反思:从游戏中可以看出晚柠一开始沉浸在自己的游戏中，玩得兴致勃勃，注意力集中。但后面她看到妍菲和子昂在游戏，就默默走过去，但她不懂表达。小班幼儿年龄较小，在社交方面还处于初步发展阶段，她们可能不太懂得如何有效地表达自己的意愿，也不知道如何主动融入群体游戏。我觉得可以开展一些专门的社交技能培养活动，如角色扮演游戏，模拟类似的场景，教导幼儿如何有礼貌地邀请别人一起玩，以及如何友好地回应他人的加入请求。
慧茹
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观察实录：慧如小朋友拿着一个呼啦圈玩得很开心，她一会儿推着呼啦圈玩，一会要在呼啦圈里，一会儿又拿呼啦圈来旋转，有几个小朋友也主动加入游戏当中，严慧如说：“我们来玩火车的游戏吧”
观察反思：幼儿自发趣玩呼啦圈游戏，在游戏中不断探索多种玩法，从个人到小组再到集体合作游戏，整个游戏过程中，幼儿更专注于游戏，乐于游戏。在教师的支持与鼓励中，幼儿学会了自主探索新的玩法，还掌握了走、跑、跳、钻、爬等基本动作，同时，通过幼儿之间的交流，还锻炼幼儿的语言表达能力。在以后的活动中，我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。放手支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。
袆宁
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观察实录今天在户外器械游戏活动中，袆宁敏捷地爬上攀爬架慢慢走过独木桥，下梯子时小心地转过身慢慢一节一节从梯子上踩下来，再来到跳箱区域看到多人就等待有序一节节跳上跳箱玩游戏。
游戏反思：在本次户外器械游戏中，袆宁展现出了良好的身体协调能力和规则意识。他敏捷地爬上攀爬架、走过独木桥，体现出较强的大肌肉动作发展水平；下梯子时小心翼翼的举动，表明他具备一定的安全意识。在跳箱区域，面对多人排队的情况，能耐心等待，遵循秩序参与游戏，这是非常值得称赞的社交行为。 作为老师，首先要及时肯定袆宁在游戏中的优秀表现，通过表扬增强他的自信心和参与积极性。在后续活动中，根据他的能力，为他提供更具挑战性的器械或游戏任务。
漠萍
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观察实录：今天漠萍玩闯关游戏，先是攀爬木梯，接着过独木桥然后就下梯子，她说每一步都走得慢慢地，玩的很开心。
观察反思：小班幼儿攀爬或爬木梯符合年龄和身体发展水平，这阶段处于大肌肉发展的关键期，他们喜欢探索和尝试各种新的活动。爬木梯子有一定的挑战性，但又不会过于困难，能激发幼儿的兴趣和积极性。设置的木梯，大部分幼儿都能进行攀爬，身体平衡娇弱的会爬的慢一些，有些小朋友肢体比较灵活的话能反向爬上爬下。漠萍小朋友他就能自由的穿梭在独木桥和梯子中游玩，表征时我鼓励莫平说下次在过独木桥时尝试站起来，要勇于不断的去突破，战胜困难获得游戏的快乐。
俊霖
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观察实录：搭建游戏开始后，俊霖玩了起来，他和科辰、林硕一起玩。俊霖说“今天我搭了房子、机器人和弓箭”。
观察反思：俊霖在搭建游戏的过程中，能够按照自己的想法进行搭建，发展了自己的创造性想象。对于俊霖的游戏，老师可以进行适当的引导，鼓励俊霖把自己喜欢和想象出来的“棒棒糖”下次游戏时搭建出来，还可以引导他继续和同伴一起讨论并共同搭建，从而提高他的游戏经验。
维隽
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观察实录：游戏活动开始啦，维隽拿大型积木拼装，一个人在认真的拼搭，搭了又拆，拆了又搭，最后搭好了，坐上去唱起来了，“骑上我心爱的小摩托，他永远不会堵车……”
教师反思：维隽独自沉浸在积木拼搭中，不断尝试改进，最终成功，还兴奋表达，可见他对搭建有浓厚兴趣，具备较强的专注度和坚持性。后续，我会在游戏表征分享环节，邀请维隽向大家介绍他的“小摩托”，鼓励他分享搭建思路，锻炼表达与社交能力，同时，开展引导幼儿用不同形状、材质的积木及辅助等材料，拓展他的创意空间，支持他进行更复杂的搭建创造 。
元初
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观察实录:元初拿着红色的大雪花片在做哪吒的风火轮，他说:“我要做风火轮，这样踩着风火轮我就可以变成哪吒，我要去救我的妈妈了，我的妈妈被困住了。”庞文蓬和李君泽听见了觉得好玩，也跑过来一起做风火轮。
观察反思:幼儿园孩子玩“哪吒踩着风火轮救妈妈”的游戏是最近比较火的“哪吒闹海”的电影，源自于中国古代神话故事，孩子们对哪吒的故事表现出浓厚兴趣。孩子们在游戏中使用了大量与哪吒故事相关的语言，如“我是哪吒，我要救妈妈！”“看我的风火轮！”等。 扮演哪吒的孩子在“战斗”中表现出自信和勇敢。 游戏结束后，孩子们意犹未尽，纷纷表示好玩。孩子们在游戏中展现了丰富的创造力，能够利用简单的道具模拟故事情节，体现了对故事的深入理解和想象力的发挥。作为老师我们支持角色扮演游戏，可以为孩子们提供更多与传统文化相关的角色扮演机会，进一步激发孩子们的想象力和创造力。在游戏结束后，教师可以组织孩子们分享游戏体验，鼓励他们用语言描述自己的感受和想法。 教师可以通过设计合作性较强的游戏活动，帮助孩子们更好地理解团队合作的重要性，并学习如何与同伴协作完成，这样更有教育意义。
梦琦
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观察实录：梦琦小朋友还有其他几位小朋友聚在一起，她们讨论着将小黄套圈套在脖子上，手拿火尖枪，脚踩风火轮，大喊：“我命由我不由天”。
观察反思：在表演中，幼儿需与同伴分工合作，如有的扮演哪吒，有的扮演敖丙等，共同完成表演，学会相互配合、协商。幼儿要与同伴交流想法、讨论表演细节等，锻炼沟通能力，提升表达自己观点和倾听他人意见的技巧。幼儿通过表演哪吒，将自己的情绪融入角色中，如表现哪吒的勇敢、愤怒等，学会正确表达和释放情绪。同时也感受到哪吒的成长历程和情感变化，培养同理心和同情心，丰富内心世界。教师提供适应的游戏环境与材料，充分发挥幼儿的发散思维。
德锦
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观察实录：游戏开始，德锦和博智、弘毅很快的搭建一个秘密树屋。他们的树屋是用迷彩垫子围起来的，里边放了一块蓝色垫子。这样他们就可以有了自己的小世界。
游戏反思：通过搭建房屋，孩子们能够发展观察力、问题解决能力，也有助于培养孩子们的团队合作能力、沟通技巧和社交意识。在游戏中，德锦、博智和弘毅都有商量着如何去搭建，过程中遇到房屋不稳定的问题时，他们能够主动思考解决方案，尝试用雪糕桶等不同的器械去支撑固定。在游戏中，作为教师的我适时给予指导和支持，鼓励幼儿自主探索和尝试，最终找到解决问题的方法。
悦悦
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观察实录：悦悦和清影两个人脖子上带个圈，一手握棍子，一手握住圈。我问她们俩个人在干什么，她们说：我们在玩哪吒的游戏，徳高是敖丙，我们要对战他，我说：哪吒和敖丙不是好朋友吗？悦悦说：在电影里中间有一段，他们两个人打起来了。
观察反思：幼儿看《哪吒》后进行角色扮演，能锻炼表达能力和增强自信心。通过扮演哪吒、敖丙等角色，孩子们不仅能够重现电影中的经典情节，还能在讲述和表演中，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。此外，角色扮演活动也有助于孩子们更好地理解电影中的情感和人物关系，从而培养他们的同理心和社交技能。我觉得幼儿的记忆力是很强大的，模仿能力更是厉害。角色扮演需要与其他孩子合作，更助于提升孩子们的团队合作和社交互动能力。
安雅
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观察实录：安雅接受了小郡的游戏邀请，两人先用麻将拼成四方形的局来打麻将，之后换上了表演服去开音乐会，姐妹俩分别手持着铃铛和花鼓进行敲打发出悦耳的音乐声，安雅对着伙伴说：“庆祝我们的篮球馆开业！”
观察反思：通过对安雅性格的了解，作为女孩子的她较偏爱于角色游戏的扮演；她把自己的爱心、耐心、随性等情绪情感贯注于角色当中；当她在打麻将时，她会手眼协调地观察材料的不同之处，在音乐的表演者上，她也能够嘴巴唱歌合奏着身体跳动绽放自己独特的美。
对于孩子在不同角色的变化过程中，教师要发现她在游戏当中的闪光点，及时给到孩子必要的语言和行动鼓励，增强孩子的自信心，为更多角色的扮演奠基良好的心理准备。
泽禹
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观察实录：男孩们自行分配角色，泽禹扮演“僵尸”，他弓着身子，手臂伸直，嘴里发出“呜呜”“啊啊”低沉的声音，模仿僵尸姿态与吼叫，追逐着另一部分幼儿扮演的“人类”，他们神情紧张，四逃窜，躲避僵尸的来袭。
观察反思：游戏适度的紧张刺激感，满足了幼儿寻求新奇体验的心理需求，在成功躲避僵尸或“感染”人类时，幼儿收获成就感，增强自信心。同时，与同伴共同游戏，也让他们获得情感上的愉悦与满足，释放积极情绪。游戏过程中，教师要密切关注幼儿动态，及时制止危险行为，确保游戏安全开展。
良毅
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游戏实录：良毅、子存、创泽 三位小朋友在滑梯🛝底下开了一间牛肉丸子店，
转盘的上面有麻将和各色瓶盖，这代表的是牛肉丸子🍡。
今天突然一下来了好多的客人，他们三个老板都忙不过来了！
游戏反思：幼儿游戏是孩子们自发自愿的，他们都是根据自己的兴趣和愿望去选择材料和自编内容。在游戏中幼儿就是主导者，他们有权利去决定游戏的过程和结果，这种自主性游戏有助于培养幼儿的独立思考和决策能力。为了更好的发挥幼儿游戏在教育中的作用，作为老师需要尊重幼儿自主性和创造性，让幼儿在游戏中自由发挥和创造。
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在游戏中，孩子们自主选择、自由尝试、体验不同游戏带来的快乐，真正地实现了“我的游戏我做主”。以上是各班老师的游戏观察分享，敬请期待明天更有趣的游戏观察分享！
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