学而无友，则孤陋且寡闻；勤学交流，则博学且睿智。伴着初春的雨水，2025年2月20日下午第七节课，语文学科组开展了本学期第一次学科教研交流活动。本次活动由学科委员赵亚平老师主持，由刘丽萍老师带领高二10班全体同学进行了《借助“虚拟论敌”，强化写作逻辑》的公开课展示，语文组全体老师按时到场听课。
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刘丽萍老师执教的《借助“虚拟论敌”，强化写作逻辑》一课，以"虚拟论敌"为教学核心，精准落实新课标"思辨性阅读与表达"任务群要求，充分体现了批判性思维培养的课程理念。
刘老师通过"理论建构-案例分析-情境演练"的三阶设计，巧设三层课堂任务：“任务一——引入虚拟论敌，打磨进攻之矛”，“任务二——增加论点限定，铸造防守之盾”，“任务三——借助虚拟论敌，增强作文逻辑”。课堂采用情境式导入激活了学生思维，整节课思路清晰，理论知识扎实独到，兼具内容与深度，课堂氛围轻松活跃，充分调动学生的学习兴趣，让学生在主动的思考探究中完成了深度学习，提升了议论文论证的逻辑性和反驳的精准度。
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课堂中小组讨论气氛热烈，刘丽萍老师严谨且和蔼，评价学生时能及时给出肯定和指正，能灵活应对并引导学生的思维。课程的最后，刘老师借助当下热门的大语言模型“deepseek”展示了“虚拟论敌”在议论文写作中的范例运用，体现了科技与人文的结合。
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教而不研则浅，研而不教则空。2月21日下午第七节课，语文组全体老师进行了评课活动。
评课之初，刘老师结合自己的教学过程进行了说课，向语文组老师们介绍了本节课的设计理念及思路。评课中，各年级老师们各抒己见，大家一致认为本节课新颖实用且教学目标清晰精准，对于高中生来说极具现实指导意义，充分体现了学生的“主体”地位，同时刘丽萍老师能够灵活准确地引导学生思维，并结合考点及考试规范性对学生做出及时的训练及评价引导。
最后，学科委员赵亚平老师对本节课作出高度肯定，并从选题、学情、课堂逻辑等方面作出总结，同时对语文老师们提出强化“主问题”意识的期望，希望大家能够不断学习，提升文学素养积淀，激发学生主观能动性，打造精品课堂。
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此次活动的最后，语文组学科委员赵亚平老师对本学期教学事宜作出部署安排：要求语文老师们精心备课，认真批改学生作业，并对即将开展的“中学生作文竞赛”做好准备工作，鼓励青年教师积极参与学科组汇报课。
本次学科组活动的开展，既为组内教师提供了展示风采的平台，也为全体老师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长 互促共进”，相信全体语文教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。
