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总监制：周世武
责任监制：吴彩玉 卢燕妮
图文编辑：徐月丽
活动时间：2025年2月18日
为深入加强我校教师教育教学管理及规范教师教学行为，音乐组成员于2025年2月21日上午，开展“义务教育艺术课程标准 、音乐教学基本要求及四个常规”三项内容的学习，本次学习让我们对音乐教育更为深刻的理解和感悟。
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义务教育艺术课程标准
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艺术课程标准四大核心素养是此次课程的一大亮点，音乐学科的核心素养涵盖审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个维度。这意味着音乐教学不再仅仅局限于音乐知识与技能的传授，更重要的是通过音乐教育，全方位提升学生的综合素养的培育。
《义务教育艺术课程标准》心得体会
李 敏
深入学习义务教育课程标准，我收获颇丰，课程标准让我对学科教学目标有了更为清晰精准的认知。它详细阐述了不同学段学生应达成的学习成果，这启发我在教学中积极创新教学方法，不再局限于传统讲授模式。在教育理念上，课程标准促使我发生转变。它突出以学生为中心，关注学生的全面发展与个体差异。这提醒我在教学中要充分尊重学生的主体地位，因材施教。让每个学生都能在学习中获得成就感，激发他们的学习兴趣与潜能。
总之，义务教育课程标准的学习，让我在今后的工作中，持续深入研读标准，将其理念与要求切实落实到教学实践中，助力学生全面成长。
《义务教育艺术课程标准》心得体会
黄富丽
作为一名音乐教育工作者，深入研读《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》后，我对音乐教育的理念、目标和方法有了全新且深入的认识，新课标将艺术核心素养，即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，全方位贯穿于整个教学进程，这一理念的革新，犹如为音乐教育指明了新方向。
通过今天的学习我将继续深入钻研新课标，不断更新教育教学理念。更加用心地关注每一位学生的成长与发展，根据他们的个体差异，量身定制个性化的教学方案，确保每一位学生都能在音乐课堂中收获知识、提升能力。同时，进一步加大对教学资源的整合力度，充分利用现代信息技术，如多媒体教学、在线音乐课程等，为学生打造更加丰富多彩、生动有趣的音乐学习环境。
音乐学科教学基本要求
在深入学习音乐学科教学基本要求的过程中，让我们对音乐教学的内涵有了全新的感悟，这些要求为我们教师在音乐教学活动中提供了清晰的指引，也让我们在教学理念和方法上深受启发。
《音乐学科教学基本要求》心得体会
王丽丹
通过今天音乐学科教学基本要求的学习，我深入学习领会这些要求后，我在教学理念与实践上都有了诸多深刻的感悟。教学基本要求注重教学方法的多样性。我积极尝试多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。对于低年级的学生，我常采用情景教学法。让学生仿佛置身其中。在这样的情境中，学生们轻松愉快地学习歌曲，不仅学会了演唱，还感受到了歌曲所描绘的生活场景的美好。对于高年级的学生，小组合作学习法效果显著。在进行音乐创作活动时，我将学生分成小组，共同创作一首简单的歌曲。在合作过程中，学生们相互交流、相互启发，创造力得到了极大的发挥。
在今后的教学中会更加关注个体差异，为基础薄弱的学生提供更多的指导和帮助。在课堂上，给予他们更多的表现机会，及时肯定他们的每一点进步，增强他们的自信心。
《音乐学科教学基本要求》心得体会
曾蕊
通过小学音乐学科教学基本要求的学习，让我犹如一盏明灯，照亮了我教学的道路，指引着我不断探索与前行。
教学基本要求明确指出，要激发学生对音乐的兴趣，这是音乐教学的核心任务。我利用多媒体资源，播放各种有趣的音乐动画，动画中生动的画面与美妙的音乐完美结合，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。通过这些方式，学生们对音乐课的热情日益高涨，兴趣愈发浓厚。在节奏教学方面，我采用了游戏教学法，用身体动作或打击乐器将节奏表现出来。在游戏过程中，学生们不仅快速掌握了节奏知识，团队协作能力也得到了锻炼。
总之，通过这些方式，更好地落实小学音乐学科教学基本要求，为学生打造更加丰富多彩的音乐课堂。
“四个常规”及学校常规管理
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“四个常规”的深入学习，为教学实践注入新的活力与方向，也让我们对教育教学工作有了全新且透彻的理解。教学“四个常规”紧密相连、相辅相成，共同构成了教育教学工作的有机整体。在今后的工作中，我们将以教学“四个常规”为指导，不断提升自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
结束语
此次学习，让我们认识到自身教学的不足，在今后，我们将所学运用到实际课堂，以更饱满的热情和更专业的素养，引领学生在音乐的海洋中遨游，让他们在音乐的陪伴下快乐成长。
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