活动目的
乍暖还寒，寒风凛冽，却难掩教研之热情，如冬日里的一簇火焰，温暖而炽烈。随着新学期的到来，为继续落实新课程理念，聚焦课堂教学，打造高效课堂，西安市第八十三中生物教研组积极响应学校号召，在学科委员赵宁老师的组织引领下于2025年2月20日迎来了本学期第一次学科公开课教研活动，全体生物老师参加听评课。
公开课展示
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赵宁老师授课内容是高三第二轮专题复习课——病毒与科技热点。她以西伯利亚永久冻土中爆发出的“僵尸”病毒为切入点，通过播放视频吸引学生的注意力，开启了本节课的学习。课程分三个模块进行教学，分别是病毒的结构与分类、病毒的遗传和变异以及病毒的免疫与预防。赵老师教学环节层层递进，通过图片与资料分析，借助导学案预习填空，配合高考真题练习，呈现出一节精彩绝伦的课堂。
学生们在赵老师的带领下，积极参与课堂讨论，展现出浓厚的学习热情，碰撞出智慧的思维火花，提高了分析归纳表达和设计探究实验的能力。整个课堂气氛活跃，师生互动频繁，充分体现了现代教育中“以学生为中心”的教学理念。
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评课与研讨
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活动结束后，全体生物教师齐聚一堂，进行了深入的评课和研讨。
首先由授课教师赵宁老师说出自己的教学设计环节和亮点。作为高三第二轮专题复习课，时间紧，任务重，每堂课都要精心打磨，才能呈现给学生最佳的知识容量，实属不易。接着，由组内老师进行评课。大家一致认为，赵老师的这节课内容丰富，条理清晰，能够紧密联系科技热点引入病毒这一专题的学习，很好地激发学生的学习兴趣，有利于知识迁移。兰素芬老师指出，本节课对知识点的高效整合以及高考真题链接处理非常到位。赵国秀老师认为赵老师的板书层次分明、字体漂亮，有助于学生理解和记忆。王勇老师、王政老师都提到赵老师的课堂容量大，但是与学生互动密切，循循善诱，不断地激发学生的科学思维。
聂萌主任最后总结发言，她说到赵宁老师的这节课是一节高质量的二轮复习课，紧扣高考考点，设计精妙，既注重基础知识的巩固，又强化了学生的综合运用能力，充分体现了二轮复习的特点：
1.教学目标明确，紧扣高考要求。本节课的教学目标清晰，围绕“病毒的结构、增殖、分类及与人类健康的关系”展开，完全符合新高考的要求。
2.教学设计层次分明，逻辑清晰。通过导学案中的概念图、表格对比，帮助学生系统回顾病毒的基本知识，如病毒的结构、遗传物质、增殖过程等。针对学生易混淆的概念，如逆转录病毒的特点等，赵宁老师通过问题引导和实例分析，帮助学生厘清思路。通过结合高考真题和模拟题，训练学生的知识迁移能力和解题技巧，特别是对实验设计题和综合题的讲解，具有很强的启发性。
3.教学方法灵活多样，注重学生参与。赵宁老师在教学中采用了多种教学方法，如提问互动、小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性。
4.本节课不仅关注知识的传授，更注重学生核心素养的培养。如在讨论病毒与人类健康时，引导学生关注科学、技术与社会的关系，体现了社会责任意识的渗透。
5.教学语言精准，课堂节奏把控得当。赵宁老师的教学语言简洁明了，逻辑性强，能够准确传达知识点，同时注重与学生的互动，课堂氛围轻松而高效，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
6.改进建议：一是时间分配，在知识梳理部分可以适当压缩时间，留更多时间给学生进行真题训练和讨论；二是个性化辅导，针对不同层次的学生，可以设计分层任务，满足个性化学习需求等。
此外，老师们还就如何进一步优化课堂教学做出了积极的讨论，例如人工智能在生物教学中的应用，老师们要与时俱进，利用好deepseek、豆包、kimi等AI软件促进教学。最后，学科委员赵宁老师传达了学校教学工作会的会议精神和内容，对常规教学、汇报课以及科技节活动等进行了安排部署。
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结语
新学期，新起点。生物组将以本次教研活动为契机，继续秉持“研前有准备，研中有碰撞，研后有思考”的理念，在未来的教学工作中不断探索更加有效的教学方法和教学资源，为学生们提供更优质的生物高效课堂。相信在全体教师的共同努力下，学生们一定能够在生物学科中迸发浓厚的学习兴趣并取得优异成绩！