当思考的种子落进泥土，学术的枝桠便开始向光生长。
依据海南省教育规划课题管理办法，为助力课题研究的提质增效，东方市于 2025 年 2 月 23日在港务中学举办了2024年省级立项课题开题论证会。会议由教研室梁东老师主持，课题组成员、课题论证会评审专家参加会议。会议流程主要包含领导讲话，课题立项负责人汇报开题报告，以及专家进行点评和提出修改建议。
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领导讲话
符玲主任的致辞为会议注入了动力，指明了方向。会议提到东方市作为教育教学改革实验区，肩负探索创新使命，课题研究是推动改革的重要抓手。本次共有17项省级立项课题，覆盖多个领域，展现教师专业素养。会议要求各课题组重视开题论证，专家提供精准指导，教师积极参与研究。此外，会议确保专家与课题组有更多交流机会，以扎实推进课题研究，为教育改革贡献力量。
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出席专家
为确保立项课题取得预期成果，提升后续研究质量，本次开题论证会邀请了王女、陈昕、谢炜老师作为评审专家组给予指导。
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海南省教育研究培训院 王女（正高级）
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海南省教育研究培训院 陈昕（正高级）
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海南省教育研究培训院 谢炜（高级）
主持人开题报告
首先课题主持人王永丹老师进行开题陈述，从选题背景、研究目标、核心概念、研究内容、研究方法、具体实施步骤、预期成果等方面做了详细的报告。
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专家点评
评审专家在听取了汇报后，对本次课题进行点评。肯定了课题中的优点，也指出了存在的不足，并对课题的后续研究提出了宝贵的意见和建议：
一、开题论证专家组对本课题论证的意见
课题《 ICAP 框架下国家中小学智慧教育平台高中生物课例应用研究》，聚焦于国家中小学智慧教育平台在高中生物教学中的应用，针对当前教育资源不均衡的问题，提出了利用 ICAP 框架优化课程资源应用的方案，具有很强的实践指导意义。研究设计思路清晰，从课例分析到模式建构，再到实践效果检验，步骤详尽，具有较强的可操作性。
二、对本课题下一步研究实施的建议
1．研究内容是研究目标的具体呈现，建议聚焦核心问题，进一步调整优化研究目标和研究内容。
2．研究方法不宜多，以调查研究、行动研究、案例研究等几个方法为主，准实验研究法不是规范的研究方法。
3．完善教学模式的构建，在构建基于 ICAP 框架的双师课堂教学模式时，建议进一步阐述该模式与传统教学模式的区别和优势，以及该模式在实际教学中的可行性和可操作性。
三、对课题名称、预期成果的修改建议
课题名称修改建议：基于 ICAP 理论的智慧教育平台在高中生物教学中的应用研究
ICAP 视角下国家中小学智慧平台高中生物课程整合研究
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专家组与课题组成员合影
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结语
灯火已点亮，且看星火如何燎原。
本次开题论证会的成功举办标志着王永丹课题组正式开启了对“基于ICAP理论框架下的国家中小学校智慧教育平台在高中生物教学中的应用研究”的探索之旅。在未来的工作中，课题组将继续秉持严谨务实的态度，不断深化研究内容，力求为我国基础教育事业的发展贡献更多智慧与力量。