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研究背景与意义
学前性教育是儿童全面发展的重要组成部分，它不仅关乎孩子们的身体健康，还对他们的心理健康和社会适应能力有着深远影响。在现代社会中，随着信息传播的加速和多元文化的交融，孩子们接触外界信息的机会越来越多，因此，科学、系统地开展学前性教育显得尤为重要。
为了更好地推动学前性教育的研究与实践，陆丰市星都中心幼儿园启动了一项为期一年的课题研究，旨在通过系统的理论研究和丰富的实践活动，探索适合幼儿年龄特点的性教育模式，为孩子们的成长保驾护航。
研究目标与内容
研究目标
本次课题研究的主要目标包括：
① 了解幼儿园性教育活动实施的现状，包括目标、方法、内容等方面的情况。
② 探讨幼儿园家长和老师对性教育的认知和态度，以及他们对于幼儿园性教育的期望和需求。
③ 设计并实施一系列的性教育活动，评估其效果和成效，为幼儿园提供可行的性教育方案。
研究内容
① 幼儿园在性教育方面的理念，目标的设定，具体的实施方法，以及执行效果等。
② 了解家长和教师的具体情况，以及他们对于幼儿性教育的看法。
③ 评估性教育活动的效果和成效。
④ 总结适用于幼儿园性教育开展的策略。
前期调研
2024年4月，为了解我园家长对性教育认知、对开展学前性教育知识宣传的认可度以及收纳家长提出的有建设性的意见，我们开展了全面家访工作，并制作了调查问卷。通过与家长的一对一面谈，我们大致了解了我园家长的性教育认知现状，同时，行政组对收集到的家访表、调查问卷表等材料进行筛选归纳，整理出很多有参考价值甚至可行性很强的建议，并形成调查报告。
尤其是根据家庭调查问卷的回馈显示，家长们对于我园开展幼儿园性教育这一课题基本上都持着高度重视与支持的态度。这也对我们进行这一课题研究打了一剂强心针。
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课程开发
根据幼儿的认知水平和发展需求，课题组将设计一系列生动有趣的性教育课程。这些课程将以故事、游戏、绘画等形式呈现，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习相关知识。例如，通过讲述“小兔子成长记”的故事，让孩子们了解身体的各个部位及其功能；通过角色扮演活动，教会孩子们如何保护自己免受伤害。
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同时，课后延伸至区角，孩子们在区域活动中以角色扮演等方式，以孩子的视角与行为方式去诠释正确的防性侵措施。
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性教育知识宣传月
经过对于学前性教育开展方法的不断深入与探讨，我们在幼儿园园本生成性课题的研究中，创新性的进行了为期一个月的性教育知识宣传月，各年级根据幼儿身心发展特点，每周确立一个宣传主题，并上报，教师们通过绘本学习、儿歌学习、公开课展示以及情境小剧场等等多样化的教学活动，让性教育扎根在每一名幼儿的小小心田，让他们在保护自己的同时也学会尊重他人隐私。这在无形中为孩子与犯罪分子中间隔了一道屏障。
教师培训
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家园共育
为了让家长们更好地配合学校开展性教育，我们举办了家园交流活动。内容包括性教育的重要性、常见误区以及如何与孩子沟通敏感话题等。同时，还利用班级群积极宣传，力求家园携手，共同教育。
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实施过程与效果评估
实施过程
课题研究分为三个阶段进行：
- 准备阶段（第1-2个月）：组建课题研究团队，制定详细的研究计划，收集相关资料并进行初步分析。
- 实施阶段（第3-9个月）：按照既定方案开展各项研究活动，如课程开发、教师培训和家长工作坊等。在此期间，及时记录和整理研究数据，为后续评估提供依据。
- 总结阶段（第10-12个月）：对整个研究过程进行全面回顾，撰写研究报告，提炼出有价值的经验教训，并提出改进建议。
教研成果
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在探讨幼儿性教育开展策略的过程中，教师们的专业技能也在不断提升。并取得了一定科研成果。如课题组成员黄小漫老师的《浅议幼儿园性教育活动实施的行动研究》在《时代教育》杂志2024年第33期发表并获一等奖；胡海燕老师的论文《浅议幼儿园性教育的必要性及策略》在汕尾市教育教学论文（案例）中获得三等奖等等。
课题组其他成员均撰写了论文、教学案例等等，形成难能可贵的园本资料。
中大班更是拍摄剪辑了性教育知识宣传短片，增强了对幼儿、家长等的宣传力度。
我园幼儿通过与老师一同实践性教育知识宣传，对隐私保护产生了极大的认同感。
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结语
学前性教育是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界共同努力。通过本次课题研究，我们希望能够在实践中不断探索和完善学前性教育的模式，为孩子们营造一个健康、安全的成长环境。
星都中心幼儿园，初心护蕾，静待花开。
撰稿：胡海燕
审核：黄小漫