——五指山市第一小学2024-2025学年度第二学期主题研修（二年级语文组）
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课程标准是教学的“指南针”，精准指引教学方向；四个常规则是教学的“稳定器”，确保教学活动有序开展。为了进一步以课程标准为核心，夯实四个常规，为教育质量的提升筑牢根基。2025年2月18日五指山市第一小学二年级语文教师在年级办公室进行集体研读课标 。活动中，每位老师详细地阐释了自己对课标依据和体现的核心素养。
（2022年版）义务教育课程标准学习
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（2022年版）义务教育课程标准学习心得体会：
二年级语文组 羊仙爱
通过语文课程标准的学习，1.我认识到要注重学生的全面发展，更要注重学生语文核心素养的培养。同时作为教师，要关注学生的个性发展和语文的熏陶作用。
2.作为一名教师，要做学生的促进者和引导者，引导学生自主学习，培养学生的合作和探究能力。在实际教学中，教师要运用语文知识和实际生活结合起来，激发学生的学生的学习兴趣。
（2022年版）义务教育课程标准学习心得体会：
二年级语文组 王海燕
在深入学习2022年版义务教育课程标准的过程中，我深刻地感受到课程标准对评价体系的革新意义重大。过去，教学评价多以考试成绩为主要指标，存在片面性。而现在倡导的多元评价，关注学生学习过程中的表现、参与度、思维发展等多个维度。在课堂上，我开始注重观察学生的小组讨论表现、对问题的独特见解，及时给予鼓励性评价；作业评价也不再局限于对错，而是针对解题思路、书写规范、创新方法等方面进行点评。通过多元化评价，全方位挖掘学生的闪光点，激发他们的学习动力，也能精准定位学生的学习问题，为后续教学调整提供依据。
海南省语文教学基本要求学习
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海南省语文教学基本要求学习心得 ：
二年级语文组 王清强
海南语文教学基本要求对教学目标的精准界定，让我意识到教学不能盲目，而要紧密贴合本地学生的实际情况与发展需求。语文教学不仅要完成基础的识字、阅读、写作教学任务，更要注重培养学生对海南本土文化的理解与表达能力。通过学习要求，我了解到要引导学生关注海南独特的风土人情、历史变迁，鼓励他们用文字描绘家乡的椰风海韵、黎苗风情，这使教学目标从单纯的知识传授，拓展到文化传承与情感培养，让教学更具深度与温度，也让学生在学习中增强对家乡的认同感与归属感。
海南省语文教学基本要求学习心得 ：
二年级语文组 邢曾青
语文教学基本要求颁布实施以来，规范包括课程管理，教学管理，教学实施，课外指导等是教师教学工作的基本要求，新一轮课程语文教学改革，正消然而起，规范提出学校要开足开好课程，重视艺术，体育等课程，加强安全，心里健康教育，鼓励课外实践活动，促进个性发展提高学生动手能力，面对新的课程目标和评价体系，我们教师必须不断学习。
《四个常规》及学校常规管理学习
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学习《四个常规》及学校常规管理有感：
二年级语文组 符倩芬
教学常规是教学活动的基石，从备课、上课到作业批改、课外辅导，每一个环节都不容忽视。过去，我备课可能更多关注知识的传授，而学习后我意识到，深入研究学情、精心设计教学方法，让每一个学生都能在课堂上有所收获才是备课的核心。课堂上，要时刻关注学生的学习状态，灵活调整教学节奏，确保教学目标的达成。作业批改不再只是简单的对错评判，而是通过细致的批注，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们查缺补漏。课外辅导也不再是随意的，而是针对学生的具体问题，制定系统的辅导计划，真正做到因材施教，夯实学生的知识基础，提升学习能力。
学习《四个常规》及学校常规管理有感：
二年级语文组 符天菊
学习《四个常规》及学校常规管理，让我深刻认识到常规管理并非刻板的约束，而是教育教学工作的基本遵循。通过参与集体备课，我能汲取同事们的智慧，拓宽教学思路；在观摩公开课、评课议课的过程中，我学会从不同角度审视自己的教学，发现优点与不足，进而有针对性地改进。参与课题研究，让我将教学实践与教育理论相结合，探索更高效的教学方法，提升教育科研能力。教研常规的落实，让我在专业成长的道路上不断前行，从单纯的“教书匠”向研究型教师转变。在今后的工作中，我将严格按照这些要求，规范自己的教学行为，积极参与教研活动，为学校的发展贡献自己的力量，与学校一同在规范管理中追求卓越，为学生的成长创造更优质的教育环境。
总监:周世武
副总监:吴彩玉
监制:王清强
图文提供:二年级语文组
图文编辑:王海燕
时间：2025年2月24日
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