读一本书，寻一片光，
每一次阅读，都是一场奇妙的相遇，
遇见心灵最深处的共鸣，
遇见梦想中的诗与远方。
每一次阅读，都是一场精神的邂逅，
游目骋怀，豁然开朗。
冬日暖阳中，我们喜迎一场读书分享，
共同享受“阅读”时光。
在书香校园的建设征程中，教师始终是引领的先锋。为继续推进书香校园建设，积极推动落实局长荐读，寒假期间，我校教师积极响应教育局同读《做一个学生喜欢的老师》一书活动，学习于永正老师的为师之道，提升自身素养和教学水平，更好地践行教育理念，努力成为受学生喜欢的老师。
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读书分享人：陈旭然
书香伴我成长 智慧引领未来
大陆村中心小学 陈旭然
很荣幸参加这次的读书分享活动。“欲求教书好，先做读书人”，在我的内心深处，我认为教师提升自我的最好的方法之一，那便是勤奋的读书。今天我为大家带来这部我很喜欢的书籍于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》。
最近读到于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，书中"蹲下来看学生"的教育智慧让我特别有共鸣。作为五年级语文老师，这个阶段的孩子正处在童年与少年的分水岭，那如何让语文课既有深度又有温度？我找到了与五年级孩子同频共振的魔法，那就是用童心点亮课堂，我总结了三个"童心密码"。
第一把金钥匙是"对话的姿态"。书中提醒我们"教师的面部温度决定课堂的活跃度"。我尝试在批改周记时画简笔画表情包，用"小迷糊""小书虫"等昵称替代说教。
第二把钥匙是"游戏的智慧"。于老师提倡"让知识穿上童话的外衣"。在教《稚子弄冰》时，我设计了"古文密码破译"游戏，孩子们个个化身小侦探，让我更加确信游戏力就是学习力。
第三把钥匙是"留白的艺术"。书中有句话让我醍醐灌顶："好老师要懂得在适当的时候变成背景板。"现在我会在晨读时关掉PPT，和学生一起捧着书踱步诵读；作文讲评课让"小作家"站上讲台，当他们眉飞色舞地讲述创作思路时，我看到了比任何范文都珍贵的灵光。
这本书让我明白：五年级的讲台不是海拔的制高点，而是心灵的连接点。当我们以未泯的童心理解孩子眼中的星辰大海，语文课就会变成师生共同成长的魔法城堡。让我们怀揣童心，做那个能和孩子在课间数云朵，在文字里捉迷藏的老师吧！
编辑：张蕾
审核：孙宁
