献身教育的理想，追求卓越的信念。西安市经开第一学校“名校 +”教育共同体宛如一盏明灯，照亮前行的方向；资深的骨干教师团队带着深厚的专业素养与热忱，一如既往地踏入经发通远初级中学，继续开启深度的听课教研之旅，为校园注入全新活力。
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师傅们个个经验老到，踏入课堂的那一刻，便沉浸其中，专注聆听每一个教学细节，目光如炬，精准锁定我校教师教学环节中的细微之处，无论是知识的传递节奏，还是师生互动的火候，都逃不过他们的“法眼”。到了教研时刻，更是毫无保留，将多年积累的教学秘籍倾囊相授，从前沿的教学策略到实用的课堂管理技巧，如潺潺溪流，润泽着每一位教师的心田，为教学困境打开新思路，助力教学质量稳步飞升。
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七年级教研进行时：建议名著导读课要注意课型设计。授课方式上，可以以讲授式开启课程，清晰讲解作者生平、创作背景及故事脉络等基础知识，如吴承恩的经历对其创作的影响，让学生有整体认知框架。随后采用展示，将学生分组，围绕如 “大闹天宫的意义”“师徒性格剖析” 等主题深入探究并展示，可通过角色扮演、演讲等形式呈现。
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八年级教研进行时：整节课内容丰富、充满活力，结构安排得非常紧凑，让学生在有限的时间内能够高效地学习；在教学过程中，教师需要注意确保学生能够充分理解并掌握“如何找到说明对象”的关键知识点。
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七年级教研进行时：课堂上需要加强引导学生学习，需要让学生自主来学习，自主独立动大脑，同时学案也发挥了作用，积极讨论，每位同学都有参与到课堂中去，学生的积极性有极大的调动性，整个课堂是一种十分轻松的课堂；教师的课堂逻辑思维很强，语言很流畅，但是学生的主体性没有得到充分的发挥，要立足生本课堂，落实增效提质，习题需要具有层次性，符合学生的基本学情，学生的基本规律。
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八年级教研进行时： 面对加权平均数这一难题，授课教师妙招频出，联系生活实例，课堂举例与例题贴近学生日常，瞬间点燃学生热情，学习积极性高涨，晦涩知识悄然化解。
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七年级教研进行时：要以课标为主导，要研究教参、明白课堂重难点.对于基础一般的学生，要以课本为主，狠抓基础，对于较优秀的同学，要提前备课，在课堂上注重引导学生，要引导学生自主生成。
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八年级教研进行时：课堂互动中给学生表达的机会，鼓励让学生大胆开口，并且教会学生读图的能力，判断和猜测内容。
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七年级教研进行时：教师尊重生本理念，引领学生自主驾驭授课环节，流程完整流畅。但也贴心提醒，要留意课堂内容的“饱和度”，做到张弛有度。
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八年级教研进行时：教师应紧扣课标，让前后知识无缝衔接，讲练结合与学法指导双管齐下。在问题设计上精雕细琢，区分集体与个体回答问题，精简不必要内容，突出重点，打造高效课堂。
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七年级教研进行时：课堂上教师语言凝练有力，精准把脉学生学习心理，为学生送上量身定制的学法指导。面对易错易混点，巧妙追问，引导学生深度思考，从学生视角出发，精心烹制复习“佳肴”。
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师傅给出独家复习秘籍：复习课搭建基础知识框架宜控制在 20 分钟内，佐以板书点睛，以单元立意统揽全局，让知识融会贯通。
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七年级教研进行时：课堂似一场欢乐知识派对，教学活动丰富多彩，幽默语言拉近距离，绘图活动更是让学生动手能力“大显身手”；对于新授课预习时长，老师建议要合理取舍，为课堂重点内容“挤”出时间，引导学生自主探索降水规律，反复锤炼重点知识。
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八年级教研进行时：教师要化身课堂“导演”，巧用小组积分盘活气氛，设置简单“热场”问题，激发学习动力，依循目标提炼三个核心问题，着力培养学生分析能力，让地理探索妙趣横生。
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七年级教研进行时：教师激励有术，多样化手段与积分形式双驱发力，学生积极性“爆棚”。课件中图片琳琅满目，直观呈现生物奥秘，提问方式多元灵活，广纳学生参与，还不忘严谨规范重点易错字书写，夯实学习根基。
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八年级教研进行时：教师教学“功底”深厚，教学目标明晰精准，重难点“浮出水面”，课堂以生为本，引导启发得当，评价反馈及时，让学生明晰方向，稳步成长。
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七年级教研进行时：倡导分层教学“因材施教”，为不同水平学生定制差异化任务，各得其所。课后总结不容小觑，详细点评表现、指明改进路径，为体育教学质量提升“续航”。
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八年级教研进行时：盛赞课堂，教学目标“一目了然”，环节紧凑有序，关注个体差异，动作指导精准到位，课堂气氛热烈欢快，学生参与热情高涨，尽显体育活力。
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七年级教研进行时：欣喜分享，紧扣校园创美主题，目标明确。课堂上，学生们才思泉涌，不仅能畅谈校园之美，还在小组讨论中碰撞出创美灵感火花，创意建议频出，目标达成令人瞩目。
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八年级教研进行时： 教师互动功夫了得，与学生交流广泛深入，板书精美绝伦，课堂行云流水。同时，不忘提醒优化课堂问题设置，引导学生自主探寻答案，让生本理念落地生根。
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七年级教研进行时：延续情境导入优势，精研教学步骤与演示细节，雕琢学生作品展示环节，大胆尝试课程“拆分”，前节夯实基础操作，后节雕琢完整作品，教学质量与学习成果必将“双丰收”。
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八年级教研进行时：肯定了教师的巧妙设计，实例列举多样数据表格，学生自主判断、对比探究，循序渐进攻克重难点，课程环节一气呵成，流畅自然。
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常态化深度融合的教研交流，是新教师成长的“及时雨”，收获资深教师专业“点拨”，教学问题逐一“现形”，改进方法应运而生，教师教学水平拾级而上。教育资源互通有无，理念碰撞融合。
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假以时日，经发通远初级中学教学体系将不断优化，让高陵区莘莘学子畅享优质教育资源，为办好人民家门口满意的学校而努力奋斗！
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撰稿: 牛博
摄影：全体教师
编辑：张斋
审核：李亚鹏