为深入贯彻落实新课程理念，推进“教学评一体化”高效课堂建设，精准把握新高考改革政策导向，咸宁青林学校于2月25日特邀市教科院英语教研员程婧主任莅临指导，开展英语学科专项视导工作。本次活动以课堂观摩、专题研讨、专家指导为核心环节，为学校英语学科高质量发展注入专业动能。
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一、课堂观摩：聚焦核心素养，彰显教学创新
上午9时，程婧主任与高中部全体英语教师深入课堂一线，先后观摩了高三年级刘蓉老师执教的《非谓语作状语在读后续写中的高阶运用》复习课，以及高二年级王康老师主讲的《文本深度解读策略探究》阅读课。
刘蓉老师以高考真题为依托，创新构建“语法解构-情境迁移-创作实践”三维递进教学模式，通过思维导图式板书设计将抽象语法知识可视化，显著提升学生的语言迁移与应用能力。王康老师作为青年骨干教师，以“问题链”驱动深度学习，通过分层任务设计与文本细读策略，充分展现了对批判性思维培养的深度探索，其课堂设计兼具学术性与实践性，获专家一致好评。
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二、专题研讨：多维评析促提升，精准把脉指方向
课后，高三年级备课组长罗文秀老师主持开展“教学评一体化”专题研修。两位授课教师从教学设计理念、课堂生成效果等方面进行说课与反思，各年级备课组代表围绕目标达成度、活动有效性等维度展开多角度评析。
程婧主任在总结点评中，高度肯定了学校教师团队在核心素养培育方面的实践成果，并针对读后续写教学的系统性建构、文本解读的批判性思维培养等关键领域提出专业建议。结合新高考命题趋势，程主任从听力微技能分层训练、语篇宏观结构解析、写作过程性评价体系优化等方面给出具体策略，同时强调人工智能技术在学情诊断、个性化辅导等场景的应用价值，为学校教学改革提供了前瞻性指引。
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三、总结展望：以研促教谋发展，深耕特色创品牌
活动尾声，熊万斌校长代表学校对程婧主任的精准指导致以诚挚谢意，并强调将以此次视导为契机，进一步完善“以研促教、教研相长”的校本研修机制。他要求全体英语教师深入内化专家指导意见，在“三新”背景下持续深化课程改革，积极探索校本化教学路径，着力打造兼具学术高度与实践特色的英语学科品牌，为区域教育高质量发展贡献青林智慧。
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编辑/唐 姗
审核/袁继华