教育创新凝智慧，实践推进再深耕——霸王岭学校召开了“农村小规模学校‘双师课堂’常态化应用研究”中期总结暨深化推进会

为了推动国家中小学智慧教育平台在学校全员全流程深化应用，推进我校双师课堂常态化应用研究重点项目各项工作，促进我校基础教育数字化转型，整体提升我校基础教育质量，2025年2月25日，霸王岭召开了“农村小规模学校‘双师课堂’常态化应用研究”中期总结暨深化推进会 ，旨在评估进展、发现问题，并为后续深化推进做好统筹规划。学校领导、项目组成员、学科组长、兼教术科教师参加了本次会议。

中期总结汇报

阶段成效

会议由王朝庆教导主任主持，他首先汇报了2月19日参加北师大附校核心校项目中期报告交流会的情况。王主任指出，我校“农村小规模学校双师课堂常态化应用研究”重点项目在应用平台的推动下，已取得了阶段性的实践成果。学校在推进国家中小学智慧教育平台应用工作中，始终坚持“培训先行”的原则，通过培训使教师们统一认识，积极大胆探索，并将双师课堂常态化应用研究作为重点项目进行推进。

在教学过程中，老师们利用智慧平台进行双师课堂教学，尝试构建线上线下相结合的教学模式，充分发挥教师的指导作用，为学生提供更全面、灵活、高效的学习体验。学校通过“以赛促训、激励应用”的方式，鼓励教师积极参与平台应用，同时“以学促教、以用促研”，不断提升教师的教育教学研究能力和水平，起到了教学相长的促进作用。

存在问题

然而，王主任也指出，目前双师课堂的常态化应用仍存在一些问题：

教师认识不足：部分教师对平台的学习和使用积极性不高，平台使用率较低。

兼教术科教师应用不足：部分兼教术科教师未能充分利用平台资源辅助教学，未能充分发挥平台助教助学的作用。

教研管理滞后：智慧平台的教研管理工作未能及时跟进，影响了平台的深入应用。

平台场景运用不熟练：教师对平台九大场景的运用不熟悉，资源融合创新教学的能力有待提升。

改进措施

.针对上述问题，王主任结合核心校专家组建议提出了以下改进措施：

1.项目组统筹推进：项目组将统筹推进智慧平台的创新应用，确保各项工作有序开展。

2.加强应用培训：继续加强教师的应用培训，特别是小工具的应用和双师课堂的灵活切换，开展结对帮扶，技术骨干和学科骨干共同帮扶。

3.制定教研管理制度：制定双师课堂教研管理制度，确保教研活动规范化、常态化。

4.开展多样化教研活动：开展形式多样的教研活动，如集体备课、研讨课、同课异构等，以活动为载体，不断深化推进双师课堂的应用。

5.组织应用比赛：组织开展各级智慧平台的应用比赛，建立奖励机制，激励教师积极应用平台资源，提升教学效果。

校长工作部署

郭长刚校长在会上做了重要工作部署和讲话。他强调，老师们要从思想上高度重视教育数字化战略，明确智慧教育平台在学校教学中的核心地位，切实落实海南省智慧平台的各项工作任务，提升教学质量。

郭校长指出：

1.思想认识提升：教师们要进一步提高对智慧教育平台的认识，明确其在教学中的重要作用。

2.课题材料完善：项目组成员要积极完善课题材料，层层推进落实，确保课题研究顺利进行。

3.家校协同推进：班主任要配合家长落实好学生平台注册工作，确保师生人人参与，全员覆盖。

4.加强培训力度：学校将加强教师的自主培训和校外培训，带领教师外出学习典型经验，并聘请专家入校进行技术指导。

5.举办教学竞赛：学校将举办智慧教育及双师课堂优质课教学竞赛，促进校内教师协作创新，资源共享，进一步提升课堂教学质量。

本次会议总结了“农村小规模学校双师课堂常态化应用研究”项目的中期成果，明确了存在的问题和改进措施，并对下一步工作进行了详细部署。学校将继续以智慧教育平台为抓手，推动双师课堂的常态化应用，提升教师的教学能力和学生的学习效果，为农村小规模学校的教育数字化转型不断助力。