为将“小学低段识字教学中渗透优秀传统文化的课例研究”课题深入推进，2025年2月26日上午，由我校课题主持人左淑静校长组织我校该课题组成员开展《対韵歌》的课例研讨活动。
《对韵歌》传统文化教学
一、活动背景
为弘扬中华优秀传统文化，提升学生对传统文化的兴趣与认知，我校语文教研组组织了一堂以《对韵歌》为主题的公开课。本节课以韵文为载体，结合识字、写字、朗读等多种教学形式，旨在让学生感受传统文化的音韵之美，培养对传统文化的热爱。
二、授课教师与班级
授课教师：薛英颖老师
授课班级：一年级一班
授课时间：2025年2月26日
授课内容：《对韵歌》第一课时
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公开课的精彩瞬间
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这堂课，薛老师把传统文化与识字教学相结合。教师通过《声律启蒙》视频导入，巧妙引出“对韵”的概念，激发学生对传统文化的兴趣。在识字环节中，教师结合甲骨文、金文等古文字演变，帮助学生理解汉字的起源与演变，增强了学生对汉字文化的认知。通过图文结合，生动形象。教师利用多媒体课件展示“云、雨、风、花、树、鸟、虫”等图片，帮助学生直观理解课文内容，同时通过图片引导学生观察自然现象，培养语言表达能力。课堂上以游戏互动，寓教于乐。通过“对对碰”游戏，学生在轻松愉快的氛围中巩固了“云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫”的韵文内容，既活跃了课堂气氛，又提高了学生的参与度。薛老师注重朗读与音韵感受，教师通过带读、齐读、指名读等多种形式，引导学生感受韵文的节奏与音韵之美，并通过课中操《拍手歌》进一步强化学生对韵文的记忆。 薛老师师通过播放笔顺视频、讲解关键笔画、学生书空练习等方式，帮助学生掌握“云、雨、虫”三个字的书写要领，体现了写字教学。
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薛老师的公开课吸引了全校师生的关注。学生们表现出了极大的学习热情，积极参与课堂讨论和活动。无论是阅读还是记笔记，他们都全神贯注，展现出勤奋好学的精神风貌。教师们也在课后进行了教研主题课堂观课研讨活动，分享彼此的心得体会，共同探讨如何进一步提升教学质量。
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评课反馈
吴少丽老师点评：
教学设计新颖，教师将传统文化与现代教学手段相结合，既传承了文化，又符合低年级学生的认知特点。课堂氛围活跃通过游戏、图片、视频等多种形式，充分调动了学生的积极性，课堂参与度高。
左淑静校长点评：
教学目标明确，识字、写字、朗读等环节环环相扣，教学目标达成度高。注重文化渗透，教师通过讲解汉字的演变、韵文的音韵特点，潜移默化地培养了学生对传统文化的兴趣。并提出建议。
蔡掬梦教导点评：
拓展环节可加强，在课堂结尾处，可以适当拓展更多与“对韵”相关的传统文化知识，如《声律启蒙》的其他内容，进一步激发学生的探究欲望。个别学生关注不足，在课堂互动中，教师可以更多地关注学习能力较弱的学生。
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总结与展望
本次公开课以《对韵歌》为载体，成功地将传统文化融入语文教学中，既提升了学生的语文素养，又增强了他们对传统文化的认同感。通过听课与评课，教师们一致认为，传统文化教学应注重趣味性与知识性相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。未来，我校将继续探索传统文化与学科教学的深度融合，为学生提供更多接触、学习传统文化知识。