新学期，新气象，在教育的征程上，我们又一次扬帆起航。为了提升英语教学质量，促进教师专业成长，营造浓厚的教学研讨氛围，成安县实验小学南湖校区新学期第一轮英语公开课活动正如火如荼地展开。这一轮公开课，宛如一场精彩纷呈的教学盛宴，每一堂课都闪耀着教师们独特的教学智慧与创新光芒，为新学期的英语教学注入了澎湃活力。
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Part One
活力开场，点燃求知热情
当上课铃声响起，文杰老师带着自信的笑容走进教室，以一段欢快的英语动画视频开启了今天的课堂。视频中生动有趣的画面、纯正流利的英语对话，瞬间吸引了学生们的目光，教室里弥漫着浓厚的好奇与期待。视频结束后，文杰老师巧妙地通过提问，引导学生回顾视频中的关键信息，自然地引入了本节课的主题——《Lesson 4 Who Is Hungry？》。这种别出心裁的开场方式，不仅成功点燃了学生们的求知热情，也为整堂课奠定了轻松愉悦的基调，让听课老师们不禁为其精心设计点赞。
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Part Two
趣味教学，知识轻松掌握
课堂教学过程中，文杰老师的教学方法令人眼前一亮。例如，在讲解单词时，老师拿出了真实的苹果、香蕉、橙子等水果，让学生们直观地看到、摸到这些实物，然后一边展示，一边用清晰标准的发音带领学生跟读单词。在讲解句型时，文杰老师创设了一个“汉堡店”的情境，让学生们扮演顾客和店员，在模拟的点餐场景中运用所学句型进行交流。“Would you like some…?”“No,thanks.I’d like some…please.”等原本枯燥的句型，在实际情境中被学生们熟练运用，不仅加深了对知识的理解，还提高了语言运用能力。听课老师们认真记录着每一个精彩的教学环节，对文杰老师巧妙的教学设计和出色的课堂把控能力赞叹不已。
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Part Three
互动活跃，激发思维火花
在文杰老师的课堂上，师生互动频繁，学生们积极参与课堂活动的场景令人印象深刻。文杰老师始终以鼓励的眼神和亲切的笑容面对每一位学生，当有学生回答问题出现错误时，老师并没有直接纠正，而是耐心引导，通过提问和提示，帮助学生自己发现错误并改正。这种尊重学生、鼓励自主思考的教学方式，极大地增强了学生的自信心，激发了他们参与课堂的积极性。
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小组讨论环节，学生们围坐在一起，热烈地讨论着老师布置的话题，各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。在小组汇报时，每个小组都派出代表，自信满满地向全班同学展示讨论成果，充分展现了团队合作的力量。听课老师们观察到，在这样活跃的课堂氛围中，学生们的思维得到了充分锻炼，语言表达能力也得到了有效提升。
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Part Four
课后研讨，共促教学进步
公开课结束后，全体英语教师开展了深入的研讨交流活动。首先，文杰老师对自己本节课的教学设计、教学目标的达成情况以及教学过程中的优点和不足进行了详细的自我反思。随后，听课老师们纷纷发言，从不同角度提出了宝贵的建议。冯老师称赞文杰老师的课堂导入新颖独特，能够迅速抓住学生的注意力；刘老师赞同在语法教学时，教师摒弃了传统的枯燥讲解，而是通过创设情境引导学生观察、归纳，让学生在实践中领悟语法规则，有效提升了学习效果。杨老师则针对文杰老师课堂时间把控和个别学生的关注方面提出了优化建议；马老师对文杰老师鼓励学生自主思考的教学方法表示赞赏，并分享了自己在教学中的类似经验。大家畅所欲言，在交流中分享教学经验，在探讨中碰撞思想火花，共同为提高小学英语教学质量出谋划策。
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新学期第一轮英语公开课活动，为教师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台。通过观摩优秀课堂、参与课后研讨，老师们在教学理念、教学方法等方面都收获颇丰。相信在今后的教学工作中，老师们将以此次活动为契机，不断探索创新，优化教学过程，让小学英语课堂焕发出更加绚烂的光彩，为学生们的英语学习之路奠定坚实的基础。让我们共同期待下一轮公开课的精彩呈现，继续在教育的海洋中探索前行！
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编辑：邵利杰
审核：李丽霞
