读一本书，寻一片光，
每一次阅读，都是一场奇妙的相遇，
遇见心灵最深处的共鸣，
遇见梦想中的诗与远方。
每一次阅读，都是一场精神的邂逅，
游目骋怀，豁然开朗。
冬日暖阳中，我们喜迎一场读书分享，
共同享受“阅读”时光。
在书香校园的建设征程中，教师始终是引领的先锋。为继续推进书香校园建设，积极推动落实局长荐读，寒假期间，我校教师积极响应教育局同读《做一个学生喜欢的老师》一书活动，学习于永正老师的为师之道，提升自身素养和教学水平，更好地践行教育理念，努力成为受学生喜欢的老师。
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读书分享人：张晓茹
对待调皮学生的智慧
大陆村中心小学 张晓茹
各位老师：大家好！今天，我想和大家分享《做一个学生喜欢的老师》中，于老师对待调皮学生的独特方法。
于老师对待调皮学生，始终坚守尊重与理解。他明白，每个调皮行为的背后，都藏着学生独特的性格、成长环境和心理诉求。有的学生调皮是为了吸引关注，有的是精力无处释放，还有的是因对学习缺乏兴趣而逃避。于老师从不急着给他们贴上“坏学生”的标签，而是耐心观察，深挖行为背后的真正原因。
于老师擅长运用巧妙的沟通方式。面对课堂上捣乱的学生，他不会当场严厉斥责，而是等课后，以平和的语气询问缘由。曾有个学生故意扰乱课堂秩序，课后交流时，于老师得知他是觉得课程枯燥才想找点“乐子”。于是，于老师和他一起探讨如何让课堂更有趣，还引导他明白尊重他人学习权利的重要性。这种平等的交流，让学生感受到尊重，也更愿意听从教导。
发现并放大调皮学生的闪光点，是于老师的又一“法宝”。他清楚这些学生在某些方面潜藏着独特才能，只是缺少引导。有个调皮学生绘画天赋出众，于老师鼓励他参加学校绘画比赛，还在全班面前表扬他。这让学生找到了自信，逐渐将更多精力投入绘画，调皮行为也越来越少。
于老师还通过建立明确的班级规则和奖惩机制来规范学生行为。他和全班同学共同讨论制定规则，让学生清楚行为边界。当调皮学生违反规则，于老师会按约定适当惩罚，同时也给予他们改正的机会；而对于遵守规则、有进步的学生，他会及时表扬奖励，强化他们的良好表现。
读完这本书，我深受触动。对待调皮学生，单靠严厉惩罚远远不够，更需要老师的爱心、耐心与智慧。我们要像于老师一样，用心去了解学生，用爱去感化他们，用恰当的方法引导他们。如此，才能真正走进学生的内心，成为他们喜爱的老师，助力他们健康快乐地成长。
编辑：张蕾
审核：孙宁
