为深化校际协作，推进“242共研”项目高效实施，湖北省武昌实验小学携手新洲区潘塘街中心小学、井边小学、李店小学，于2025年2月25日召开“携手向前走”线上工作会。会议聚焦项目任务部署、经验共享与协作规划，为五校教育质量协同提升凝聚共识、明确方向。本次会议旨在推进“242共研”项目工作，通过校际协作促进教育教学质量提升。会议内容包括项目工作要求解读、五校区教师代表发言及领导总结。五校行政人员及项目参与教师全体参会。
一、“242共研”项目工作要求解读
湖北省武昌实验小学陈玉婷校长详细阐述了“242共研”项目的目标、实施步骤及阶段性任务，强调校际资源共享与协作机制。
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陈校长在发言中强调，“242共研”项目需以问题为导向，每周聚焦教学与管理中的痛点、难点，分角色开展研究：行政人员主抓学校管理、班主任优化班级管理、学科骨干教师提升教学质量。她建议将《“242共研”项目成果表》转为在线协作表格以动态跟踪进度。3月12日将在新洲区三校举办的现场推进会，深化实践交流。以问题驱动、角色分工、成果导向为核心，推动校际协作务实高效，确保项目落地见效。
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二、各校区代表发言
各校区行政、教师代表结合本校实际，提出实施建议与协作计划，展现了务实创新的工作思路。
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新洲区潘塘街中心小学的肖书雅老师的发言聚焦“更新教师观念”、“注重学生体质健康”、“培养良好的书写习惯”几个方面，强调通过学校互通合作、跟岗学习、组织教研活动、资源共享、结对帮扶等形式，提升学校管理水平，提高教师教学能力。倡导开展丰富多彩的校园特色活动，激发学生潜力，提升学生综合素质水平，推动学校教育质量提升。
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新洲区潘塘街井边小学的黎凤香校长的发言从学校行政管理的角度，围绕“提升教学质量和教学水平”进行发言分享。黎校长强调完善教研机制，丰富教研活动内容，扎实开展教研活动，从而提升教师教学水平；抓实每日常规训练，比如语文听写、诵读、数学计算等，切实有效地提高学困生成绩；落实课后服务，优化作业设计等。希望通过系统化的教学改进与资源整合，全面提升学校的教育质量。
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新洲区潘塘街李店小学的何君校长的发言围绕“全面提升学校教育质量”展开，提出系统性优化策略：通过“同课异构”教研活动创新教学过程，完善教学评价体系以强化过程与综合评估；优化学校管理流程，增强家校协作共育机制；同时建立激励机制，激发师生自主探索与创新意识，旨在通过多维度的改革举措实现教育质量与师生能动性的协同提升。
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湖北省武昌实验小学解放路校区的谭琼老师在发言中结合实际，提出校际协作的具体方案：通过整合两校资源搭建共享云平台，打破地域限制，实现教研成果互通；结合双方校园文化特色（如“八个好习惯”培养、学生健康管理），共同制定班级育人目标；定期开展线上交流活动，联合策划读书会、运动达人评选等学生互动项目，促进师生深度联结；同时倡议教师互推教育专著与文学书籍，以阅读拓宽专业视野、涵养教育情怀。旨在以资源共享、文化共融、活动共创为核心，推动两校教师协同发展，为学生成长奠定更坚实的教育基础。
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湖北省武昌实验小学东湖校区的杨英老师在发言中阐述了“242共研”项目作为推动城乡教育公平的重要举措，通过列举王校长团队四次赴新洲区开展送教、听课、联合教研及项目启动仪式的具体实践（如送教李店小学、本部教师示范课例、骨干教师联合教研等），强调湖北省武昌实验小学的责任担当。她以《孟子》“折枝之喻”阐明帮扶行动的意义——虽为“小事”却是“能为且应为”的教育使命。最后，杨英老师表示将与团队立足结对校需求，践行“主动对接、主动作为、及时响应”的原则，推动经验共享与协同发展，助力农村教育质量提升。
三、会议总结发言
湖北省武昌实验小学张基广校长总结今天的会议开得有价值、有意义，使“242共研”项目可以更好的落地和实施，几位校长代表和教师代表的分享发言精彩，可圈可点，并且充分肯定了前期准备工作，呼吁各校“以研促教、以教促学”，并强调后续需落实责任分工，确保项目高效推进。
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张校长希望大家用实事求是的态度，持之以恒地落实好工作。对今后的“242共研”项目的工作提出了三个关键词：
主动（主动思考、主动工作应成为基本状态）
相互（伙伴关系、共同研讨、相互促进）
常态（常提问、常分享、常研讨、常改进、常见效）
此次会议为“242共研”项目奠定了扎实基础，通过校际深度交流与协作，助力教育均衡发展，共绘教育高质量发展新篇章！
教育公平不是简单的资源搬运，而是智慧的共生共长。让我们以“242共研”项目为试验田，用每一个真问题的破解，每一次深度的协同，每一份扎实的成果。浇筑城乡教育共同发展的基石。
