新春伊始，教改潮涌。2025年2月27日，南城县教体局教研室副主任、数学教研员潘彬走进近溪中学，深度参与数学学科“分层走班教学”专题研讨，南城县近溪中学陈军校长高度重视，全程陪同。三间教室同研《平方差公式》，创新层、提升层、基础层课堂如三棱镜般折射出个性化教学的七彩光谱，为“双减”背景下的精准育人探索实践样本。
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分层课堂竞芳华
三阶教学演绎思维之美
创新层：包志强课堂掀起"思维风暴"
在拓展创新层13班，包志强老师以生动的教学方法和丰富的实例，引导学生们深入理解平方差公式的应用。课堂上，学生们积极参与讨论，气氛热烈而有序。包老师的教学不仅注重知识的传授，更强调思维的拓展与创新能力的培养。
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提升层：曾梅梅打造“解题策略工坊”
能力提升层9班的课堂由曾梅梅老师主讲。她通过细致的讲解和有针对性的练习，帮助学生巩固平方差公式的使用技巧。曾老师特别关注学生的个体差异，及时调整教学节奏，确保每一位学生都能跟上课程进度并有所收获。
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基础层：陈红霞构筑"概念堡垒"
基础强化层10班的陈红霞老师则从基础知识入手，耐心细致地为学生解析平方差公式的概念及其应用场景。陈老师通过大量的基础练习，帮助学生夯实基础，逐步提升解题能力。她的教学风格亲切且富有耐心，深受学生喜爱。
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研讨交流碰火花
教育智慧激荡未来
课程结束后，学校组织开展了分层走班教学讨论交流会。会上，潘彬主任充分肯定了近溪中学在教学改革方面做出的努力和尝试。她指出，分层走班教学能够根据学生的实际学习情况进行有针对性的教学，满足不同层次学生的学习需求，是提升教学质量的有效途径。同时，她也对三位老师的课堂教学给予了高度评价，并提出了一些建设性的意见和建议，为老师们今后的教学提供了新的思路。
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陈校长在发言中感谢了潘主任的悉心指导，并表示学校将继续优化分层走班教学模式，进一步提高教学质量。他鼓励全体教师不断探索、勇于创新，找到学生短板补齐，以激发学生兴趣为主，努力钻研教材，为每一位学生提供更加优质的教育资源。
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教育薪火永相传
分层教学走向深处
今天的三堂课不是终点，它点燃了教育者心中那簇“以生为本”的火焰。当分层走班教学遇上平方差公式，碰撞出的不仅是数学思维的绚烂火花，更是教育公平与质量兼得的实践样本。本次活动为南城县近溪中学的数学教学带来了新的活力和方向。相信在教育部门的关心指导下，在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，近溪中学的分层走班教学将不断完善，教学质量将再上新台阶。
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校训：近溪溯源 明德笃行
校风：聆听智慧之流的细语
教风：探索知识传播的律动
学风：绽放潮头绚丽的浪花
撰稿：吴雯睿
审核：尧国帮
签发：陈军
南城县近溪中学
2025年2月27日