春风化雨润桃李，教研花开满园香。语文作为基础学科，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。为了进一步优化语文教学方法，提升课堂教学效果，2025年2月27日，滕州市初中语文学科研讨会在北辛中学学院路校区举行。
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会议由北辛中学马青老师主持。
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一、张方娟老师公开课展示
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第一阶段为张方娟老师进行公开课展示。张老师以“古代先贤的智慧和胸襟”为主题，以“诵读名句，勾连文本，联结生活，评述古人的胸襟和智慧”为目标，展示了一堂别开生动的复习课。
- 任务一： 设计一个符号，承载先哲智慧。学生以小组为单位，将抽象的智慧凝练为具象的符号，并通过生动讲解传递设计理念，让传统文化焕发新生机。
- 任务二：展示一段诵读，彰显雅士胸襟 。课堂以“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”等经典名句为引，学生通过声情并茂的诵读，穿越千年与孟子、陶渊明等先贤对话。
- 任务三：创作一则脚本，演绎先贤风骨。学生化身编剧与演员，用现代视角诠释愚公移山的执着、周亚夫治军的严明、杜甫忧国忧民的情怀……在沉浸式设计中，历史人物的风骨跃然眼前。
- 任务四：参与一场招聘，光大先达德操。“假如先贤穿越而来，谁是你心中的最佳榜样？”——一场别开生面的招聘会点燃思维火花。
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张老师的课堂情境性强，活动新颖有趣，极大地调动了学生的思维，提高了学生的语言表达能力。先贤智慧不仅是历史的回响，更是当代青年立身处世的明灯。这堂课不仅是知识的复习，更是一场精神的寻根。同学们以先贤为镜，在经典中汲取力量，在时代中书写担当。
二、刘勇老师评课
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刘勇老师肯定了张老师的情景性创设，张老师的课堂精彩于课堂生成，新颖于情节设计等方面。刘勇老师建议，语文的学习要落地于语言的训练，既利用活动勾连文本，又切实提高学生素养。教师们应根据文本特质，确立学习目标，最后完成活动评价。
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刘勇老师指导我们，新课堂结构为:目标引学，小组竞学，评价促学。 新课堂四有:有料，有用，有序，有趣。复习课四有:有知识深度，有思想高度，有重点难点，有答题技巧。在刘勇老师的指导下，教师们会梳理思路，反思学习，不断精进，更好地站稳讲台。
三、李翠老师评课
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李翠老师讲到，张老师以“古代先贤胸襟与智慧”为主题，依托“传统文化交流会”情境，设计四大任务群，实现“教—学—评”一体化。课堂亮点突出：深度挖掘《孟子》《周亚夫军细柳》等文本，以“为孟子设计符号”“招聘先贤助今人”等活动勾连古今；分层设计兼顾基础巩固与思维拓展，作业选用中考真题精准对标。
李翠老师提出优化建议：1.任务难度需分层，增设基础性选项；2.丰富评价维度，增加自评互评环节；3.优化时间分配，确保重点环节深入展开。
最后李翠老师说：“本课以文化浸润为内核，情境任务为载体，有效促进学生精神成长，稍加雕琢可成传统文化育人典范。”
四、杨瑞老师讲座
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在当前基础教育教学改革下，杨瑞老师带领大家共同学习了一个新词汇—项目式学习。
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杨瑞老师从三个方面展开了今天的分享：
1.为什么要开展项目式学习？
2.项目式学习是什么？
3.项目式学习怎么做？
杨瑞老师从山东省教育厅下发的文件要求，结合课程改革中强调的“核心素养”，顺应发展趋势，针对命题方向中的综合能力考查，突破语文教学的显示困境，这五个方面详细阐述了推进项目式学习的必要性。
深入浅出地带领老师们学习了项目式学习的理论基础、内涵特征、学习类型以及构成要素。
在落实项目式学习中为大家提供了设计原则、操作方案。同时结合典型案例，鲜明地演示了三大维度的实践。
最后杨瑞老师呼吁让语文回归“真实的生命力”。
五、徐圆老师讲座
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徐圆老师首先提出“三个感谢”。感谢张方娟、杨瑞老师分享；感谢以马青老师为代表的北辛中学的相关领导和老师的积极筹备；感谢去年期末阅卷老师的付出。
徐圆老师接着分析九年级期末考试，对比去年中考题，指出命题灵活性，强调落实基础、用好教材、加强教研。还提到提高成绩要课堂与落实结合，培养学生考试能力。
最后，徐圆老师介绍新学期工作，包括新课堂达标、规范汉字书写方案，以及评比活动和考试时间安排 ，望老师提升教学能力，打造高品质课堂。
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新学期，新起点，新挑战，教师们将持续深化对学科核心素养的理解与实践，将其全面融入教育教学各个环节，提升自身的教育教学能力，创新教学模式，优化评价体系，真正实现以核心素养为导向的高品质课堂教学，为学生的终身发展奠定坚实基础。
图文：刘香林、张 舒
王晓晴、秦晨燕
审核：马 青
终审：徐 圆