以析促思明方向  笃行不怠提质量——石岐西厂小学召开教学质量分析会

      在语文教学质量分析中，刘丽芬主任和语文科组长黄芷悦老师根据上学期期末考试的成绩，以及各类学生的不同情况做了具体分析。她们指出，从低年级到高年级，学生在字词积累和古诗词背诵方面表现出良好的基础。然而，随着年级的升高，问题也逐渐显现。阅读理解和写作成为了学生语文能力提升的瓶颈。在阅读理解中，学生对文章的深度理解不足，抓不住关键信息，答题时偏离要点。写作方面，学生普遍存在素材匮乏、语言平淡、结构混乱的问题。

      针对这些问题，杨翠萍校长给语文老师们提出了一系列改进建议:增加阅读量，丰富学生语言积累，各年级要根据学生特点推荐合适的经典读物，开展阅读分享会，培养学生的阅读习惯和思考能力；在课堂教学中，老师们要加强写作指导，从写作技巧、素材积累、结构搭建等方面进行系统训练，鼓励学生多观察生活，记录生活点滴，丰富写作素材，提高写作能力。

       从数学学科的质量分析中，可见各年级学生的基础知识掌握较好，但在知识的综合运用和思维拓展方面存在不足。中年级学生在简单的计算和概念理解上较为准确，但解决稍复杂的实际问题时，就容易出现困难。高年级学生在几何图形、方程等知识的应用上，也存在理解不深入、解题思路不清晰的情况。

       为了提升学生的数学能力，数学科组计划将着眼点落在加强思维训练上，通过在课堂教学中设计更多具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、积极探索；注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系，提高知识的综合运用能力。此外，数学科组还将加强数学实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高解决实际问题的能力。

       英语教学质量分析显示，各年级学生在英语基础知识的掌握上有一定进步，但在听力和口语表达方面仍较为薄弱。中年级学生对英语的兴趣较高，但发音不够准确，表达不够自信。高年级学生虽然在语法和词汇的掌握上有一定提升，但在听力理解和口语交流时，容易受到词汇量和语音语调的影响，出现理解偏差和表达不畅的情况。

      针对英语教学的现状，英语科组计划强化听力和口语训练，利用早读、课间等时间播放英语原声材料，增加学生的听力输入；开展英语角、英语演讲比赛等活动，为学生创造更多开口说英语的机会，提高口语表达能力；加强阅读和写作教学，培养学生的语感和英语思维能力。

      在每场教学质量分析会议上，杨翠萍校长和尹程副校长都发表了语重心长的寄语。她们充分肯定了全体教师在过去一学期的辛勤付出和取得的成绩，同时也指出了教学工作中存在的问题和不足。杨校长和尹副校长都强调，教学质量是学校的生命线，全体教师要以此次分析会为契机，深入反思教学过程中的问题，不断改进教学方法，提高教学效率。她们还鼓励老师们要关注每一位学生的成长，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。杨校长更是希望老师们要加强学习，不断提升自身的专业素养，适应新时代教育教学的发展需求。