晨光熹微处，新柳抽芽时。值此仲春启教之际，灵武市教育体育局教研中心一行二十余人，怀揣"俯首甘为孺子牛"的教育情怀，秉持"见微知著"的专业精神，于2025年2月25-26日莅临我校新址，开启"浸润式"教学指导盛典。此番雅集既是对七中教学生态的深度观澜，亦似"东风夜放花千树"，为学校发展注入蓬勃生机。
删除
【智慧引领】
教研员团队以“三维度工作法”为核心，通过“听评课全覆盖、教学资料无死角检查、反馈座谈会”等方式，为我校发展精准把脉，开出“诊断良方”。调研期间，教研员分学科深入教学一线，随机听取了语文、数学、英语、物理、化学、道法等学科的常态课，全面了解我校教师的教学设计、课堂实施及学生学习情况。从晨光熹微到午时三刻，十二个学科领域，八十八节现场例课，见证了教育人的专业与热忱。
删除
【课堂绽放】
语文教研员韩老师于25日清晨踏入校园，携春意聆听六节风格迥异的课堂：七年级《列夫·托尔斯泰》与《孙权劝学》展示了老教师沉稳风范，八年级同课异构《回延安》双生花竞放，《安塞腰鼓》铿锵激越，九年级《十五从军征》深沉厚重。评课场上，"教师自省—同伴互鉴—专家引领"三阶智慧流动，既有马金银老师春风化雨的亲和力，亦见黎嘉欣老师以读品诗的细腻匠心，更显杨学贤老师小组合作的创新活力。韩老师提出用好《语文学习之友》，落实教学常规，改进板书设计，增强小组合作实效，加强学生阅读指导，进一步规范书写等建议。六堂课宛若春笋破土，既有深耕传统的底蕴，亦含破土而出的锐气，为教学新程埋下希望的种子。
删除
数学教研员李老师重点指导了我校李珩，吕美玲，王忠芳等青年教师的课堂教学活动，详细记录教学环节，并针对课堂互动有效性、教学设计及核心素养落实等关键问题提出优化建议。在学校“党员教师示范课”活动中，代玉萍副校长以《确定圆的条件》为载体，借助希沃白板动态演示“过不在同一直线上三个点作圆”的过程，巧妙地将数形结合思想融入作图实践。全体教研员在九（3）班参加了听课活动，并给予了高度评价：她将党员先锋模范作用转化为教学创新新动能，为我们展现了新时代教师应有的责任和担当。
删除
英语教研员于老师携春风入校，为灵武七中英语课堂注入智慧清泉。新教师杨楠化身"语言魔术师"，巧借数字媒介破解语法迷宫，以跨文化情境架设思维桥梁，其创新课堂宛若春日蝶翼轻振，引得教研员颔首赞叹。观课席上，师者如炬映照治学严谨，学子如春笋吮吸智慧清泉，温情画面定格成教育最美的注脚。课后研讨激荡思维火花，"情境创设"与"分层作业"的真知灼见在碰撞中抽枝发芽。这场研训盛宴，既为新芽破土铺设星轨，更为整片桃林指明向阳而生之道——技术赋能课堂，情怀滋养育人，培育兼具寰宇之眼与家国之心的时代精英。
删除
物理教研员王老师，化学教研员孙老师化身"课堂解剖师"，携《义务教育课程标准》明镜鉴微，在物理课堂中捕捉教学肌理，以"生活化实验情境创设"为钥，启"探究式学习"之门。其"实验资源校本化""思维可视化评价"等建议犹如春雨润物，既夯实了"学教评一体化"根基，更为跨学科实践设计注入新动能。此活动让教师们在"守正创新"的思辨中锚定方向，以教育情怀滋养育人沃土，培育新时代的科学探索者。
删除
历史教研员方老师，道德与法治教研员杨老师深入课堂，对我校教师进行了悉心指导，并指出本校教师团队呈现"老带新"协同发展的良好状态。资深教师以严谨治学为典范，青年教师个人素质非常好。尤其对司燕老师归纳《道德与法治》中考答题基本方法印发学生，课堂注重指导思考方向，重视用学科术语引导、澄清，培育学生核心素养，落实正确价值观的做法提出表扬！
删除
教研员崔老师和马老师于2025年2月25日开展艺术教学诊断，音乐与美术课堂绽放独特魅力。杨旭老师以《十送红军》为红梅傲雪之魂，借影像溯革命长河，将音符锻造成传承火种；周鑫月老师执《春江花月夜》作水墨丹青之韵，以藏头诗破题，带学生在五声音阶间漫溯千年月色。美术课堂亦呈异彩：杨巧云以花卉纹样为织锦密码，教学生解构传统纹样的生命律动；满其承借陶器演变述文明史诗，让泥土涅槃为文明图腾。四堂课皆以美育人，于艺术清泉中淬炼文化基因，恰似"大珠小珠落玉盘"，奏响守正创新的青春乐章。
删除
教培中心信息组的两位王老师带领我校教师对网络进行了细致检查。针对我校信息技术教室网络不通的问题，两位老师出谋划策，并积极与相关人员沟通协调，督促尽快解决问题。此外，他们还对"三课堂"建设以及智慧教室的使用提出了极具价值的建议。
删除
【共话未来】
删除
在2月26日的总结反馈会上，教培中心的各位领导围绕教育教学质量提升部署工作。贺书记肯定我校教师团队素质过硬、反思意识强，尤其赞赏青年教师培养成效及学生良好学风，强调深耕课标、规范书写以锤炼学生品格，为教育发展注入持续动力。
陈主任以"中考攻坚、质量提升、新教材实施"为主线提出要求：以"根系深耕"落实课标精神，通过"耕种有时"优化作息管理，肯定领导班子"雁阵同行"协作模式及担当精神，提出依托教研引领促进教师专业成长。
杨主任分析教学现状呈现"双刃剑"特征：创新手段如实验演示、多媒体融合有效激发学生思维，但部分课堂存在节奏失衡、管理松散问题，现行评价体系需构建多维矩阵。建议优化教学设计节奏，开展课堂管理实训，建立"自评互评+过程性评价"机制，推动教育既培育思维又规范成长。
【奋进足迹】
删除
新校区的每一块智慧黑板都记录着教育人的思考，教研员们留下的每一份指导意见都将转化为前进的力量。最后在校长田红霞的组织领导下我们进行了反思与整改，我校教师纷纷表示，此次交流受益匪浅，定会将学习到的经验运用到今后的教学中，我们坚信，在专业引领与自我革新的双重驱动下，这所承载着无数学子梦想的新校园，必将成为基础教育领域绽放异彩的教育新高地。
【结语】
教育是一场没有终点的旅程，而每一次专业的指导都是前行路上的明灯。此次灵武市教培中心教研团队的蹲点指导，不仅为我校教学工作注入了新的活力，更为我校未来的发展指明了方向，我们将以此次指导为契机，砥砺深耕，锐意进取，为新校区的教育教学工作再上新台阶不断努力！