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一、授课流程详述：刘梦妮老师的教学思路
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在一年级数学下册第二单元“十几减9”的研讨活动中，刘梦妮老师借助授课PPT，清晰地介绍了自己的授课流程。她从教学目标出发，逐步引导学生进入“十几减9”的学习情境。然而，在教学过程中，刘老师也遇到了难题，破十法和平十法对于一年级的学生来说理解难度较大，难以讲清楚，而且学生在对照着摆小棒来辅助理解时，也存在诸多问题，无法很好地通过小棒操作来掌握计算方法。
二、疑问提出：向阳学校老师们的思考
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向阳学校的余春红老师和其他老师针对刘老师的授课提出了疑问。有老师指出，在实际教学中，学生对于抽象的计算方法难以快速理解，即便老师反复讲解，学生在实际运算时仍容易出错。还有老师提到，如何将课堂内容与生活实际紧密结合，让学生更直观地感受“十几减9”在生活中的应用，这是教学中需要解决的关键问题。
三、建议给出：李丹主任的专业指引
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华师附小李丹主任针对教学中的问题提出了宝贵建议。首先，要打开教学思路，鼓励采用多种教学方法，不能局限于单一模式。其次，要通过真实情境帮助学生理解，比如设置购物找零的场景，让学生在实际操作中体会“十几减9”。最后，针对摆小棒问题，李丹主任详细阐述了操作方法，先强化10的概念，让学生明确15是怎么摆出来的，在讲解破十法时，重点让学生理解10 - 9 = 1中1的由来，对于想加算减法，则要依据加减法的意义来帮助学生理解。
四、研讨总结：培养学生推理意识
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本次研讨活动最终总结出，在“十几减9”的教学中，培养学生的推理意识至关重要。通过多样化的教学方法、真实情境的运用以及小棒操作等手段，引导学生逐步掌握计算方法，同时启发学生的思维，让他们在数学学习中学会推理、思考，为今后的数学学习奠定坚实的基础。此次研讨活动为两校教师提供了交流学习的平台，也为后续教学工作明确了方向。
校训 : 逐光而行 幸福一生
校风 : 向阳向上 向善向美
教风 : 心怀暖阳 静待花开
学风 : 心向朝阳 快乐绽放
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撰稿：孙思雨
初审：姚谦
终审：吴祖胜
