夜色渐深，朝往窗外望去，开往厦门的列车已缓缓前行。慢慢翻开林青贤院长的《悟解》一书，其中有一句写道：“爱上不喜欢的人，人生必定翻转”。
叔本华说：世界上最大的监狱是人的思维。
很治愈人心的一段话：如果你抑郁了，说明你活在过去；如果你焦虑了，说明你活在未来；如果你平静了，才真正活在当下。
生活中，不让别人烦恼，那是慈悲；不让自己烦恼，那就是智慧。如果活得不开心，那是活在别人的标准里。过度追求完美，那就掉入了细节，痛苦也就逐渐向你靠近。
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真正的价值与幸福并非来自外界的评价与认可，而是源自内心的平和、觉醒与自我认同。
亲爱的伙伴们，大家晚上好！我是来自广东省普宁市梅林镇“青梅之乡”的伙伴。这次我们四人从普宁梅林过来参加厦门为期三天第11期《父母教练课》研讨会课程，时间过得飞快，课程在不知不觉结束了。感恩主办方，第一天充当临时助教，帮忙学员签到会场摄影。这次的美篇，也许你会觉得有点意思，特别是后面半部分，我们一家亲子生活的点滴镜头。我在想，学了一担知识，如果不能用于践行日常，那就永远还在“困顿”里。当然，有些是做到了，有些也还没有做到，也允许自己还没有做到的那部分。我自己在写这些生活镜头的时候，已是感激涕零，纸——，拿来！
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这三天的课程设计，讲过去的比较多，如果想听未来的就得去上《家文化工作坊》。当然，过去可以让我更好的认清自己，疗愈自己，才能更加有力量面对未来。
我深深体会到：世上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。
爱自然生命力资深高级导师柯建希授课，以严谨、直率、共情、落地、走心的语言，丰富的情感，生动的雕塑结合生活实际，体验互动呈现在大家面前，我随着课堂笔记复盘，争取今晚睡觉前出来与大家分享。
人为什么要经常看书，这是我听到最好的答案。一个人如果不看书，那么他的价值观就由他身边的人决定。因为他没有别的输入途径，只能模仿身边的人，或者慢慢被环境所改变，周围流行什么，他就跟随什么，无法找到真正的自己。
爱自然生命力思想——让生命按照自然规律积极健康的发展，结果是内外的一致性。
父母教练课研讨会day1
请你闭上眼睛，好好的思考这个问题：你最爱的三个人是谁？也许很多人都会说爱孩子、爱父母、爱对方……然而，你却把自己搞丟了。发现这么多年的拼死拼活，唯独没有好好地爱自己，是不是？此时，眼泪，就在眼眶里打转。柯老师说：一个人开始爱自己了，他看待这个世界都是美好的。
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镜头1：生命的列车这个互动体验环节，让我感受最深的是，我们有时候在一起，喋喋不休，表达得太多，而忽视对方的心里感受。过去的我们有好多的不如意，但也不后悔，不埋怨。未来的我们有期待，有梦想，但也存在太多的不确定性。对自己的不允许，是对自己的捆绑。你排斥对方的地方，恰恰是你不允许自己的地方。生命的列车永远向前，不会等待，我们终将会下车，所有的人和事都将离我们而去，啥都无法带走。最后我们每一个人都与自己的母亲做了一个深层连接，好好珍惜当下，当下才是最美好的，用爱去连接我们身边的每一件事，每一个人。
镜头2：看见冰山背后的内心活动，走“冰山”雕塑互动环节，我看见了被忽视的内心世界。我们看到一个孩子每一个行为背后，是一个怎样的生命状态呢？孩子的“感受—感受的感受—观点—期待—渴望—生命力”又是一个怎样的心理变化呢？冰山下，每一个心理活动都展现得淋漓尽致。我很认可这样一句话：“父母没有的，你永远给不了孩子”。发现了问题，如何改变这个局面，停止过往的教育模式，就是改变的开始。看书，听直播，走进课堂都是可以的，不断提高自己的认知与觉察力，通过爱的语言与足够的信任，在生活的点滴做起，支持与滋养到孩子。孩子的内心才能得以疗愈，找到自己的力量，绽放自己的生命力，成就了美好的一生。
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镜头3：父母的的五种类型：第一，代替型父母，第二，预防型父母，第三，专业型父母，第四。教练型父母，第五，导师型父母。这五种类型父母（下图），我们可以看到五种类型父母的冰山：行为、对应姿态、感受、观点、期待、渴望、生命力，每个层次父母的内在冰山都是不一样的。印象最深刻的是代替型父母的雕塑展示，父母的冰山下面是一个怎样的生命状态。所以父母的成长，就显得尤为重要。怎样孕育我们的孩子，他是本自具足的，他没有缺点，只有特点，真正成为他自己。教育的真正目的：是让鱼儿在水里游，猴子在树上爬，马在草原上奔驰吧。
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镜头4：“你的鸡蛋从冰箱掉下来，跟我有关系”。——零误解的沟通方式：第一步是共情，第二步是核对。共情，我知道，现在重点讲核对，人际交往，沟通就成为一个非常重要的渠道，而核对对方传递的信息，就特别重要。经由你“看到听到——内心解析——感受——行为”，逐渐产生交流连接的一个过程。有时，我们总会在人际沟通中，猜想别人是怎样想的；或者揣测别人可能有不好的意图；或者用无效的沟通方式表达自己。很多时候需要加入核对，你刚才说了什么？加入核对，给关系一个机会，加入核对，给误解一个机会，看到的不一定是真实的，猜测因为没有核对而误会重重。跟你核对的人，是高能量的人，感谢那个能跟你核对的人。
爱，它是有等级的。能先放下指责的手的人，一定是爱的等级更高的人。
镜头5：爱的五种语言：第一是优质的时间。就在特定的时间，把彼此最想说的话与对方分享，真情实意爱到对方，这是高质量陪伴的重要体现。第二是肯定与赞美。要多用言语、文字去表达。大声说：亲爱的，我爱你。通过这种方式让对方感受到爱，要敢说。不敢说，那就说明自己的内在的能量还不够。第三是礼物。礼物是表达给对方爱的一种方式，好歹过个情人节，发个520，还要让对方晒完朋友圈，还给你。以前是以前，现在当然不会了，把爱给到对方，感受对方的感受。第四是服务。在日常生活中给到对方，比如：出门接送，陪聊，特殊的时间代替做一些家务活洗衣、拖地、做饭。我觉得，能做的都做了，有些没想到，待后开发。第五是肢体接触。拥抱是爱最好的一种表达方式，看对方眼神、身体自然，同呼吸、回视，让对方感受到真真切切的爱。
你是否觉得：骂人的背后也是爱的呼唤，她不爱你，怎么会骂你呢？运用好爱的这五种语言，真正看到对方的需求和感受。
镜头6：国王与天使互动环节，给我们每人一张正方形的纸片，让我们写上自己的名字，折起来，打乱和在一起，大家抽一张纸条，纸条上名字的那个人就是你的国王，你就是他的天使。——原来许丽稳是我的国王，我就她的天使。然而，我又成为谁的国王呢？三天，我都没有找到，但似乎也不太重要了。这个活动，让我们要明白，在未来的人生道路上，我们既是一个人的专属天使，又是他人守护的国王；同时，我们还是自己的国王，自己的天使。我们要相信无论何时，总有人会默默关注、守护你，发现你独特的闪光点，因为我们在一个有爱且流动的世界里。
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镜头7：什么是爱情？一，男女相处是道法自然。男女要经过相识，相知，相惜，相爱，结婚。结婚不是爱情的坟墓，是另一个重要的开始。在遇到婚姻问题的时候，提升自己的爱的等级与相处的能力，全力以赴。无论最后的结果如何，都带着平常的心去看待。二，男女交往慎于始，谨防污染童心。开始就要谨慎对待彼此交往的这件事，树立边界。什么时候才能做什么事，这是应该要考虑清楚的事情。三，爱是用心去感受他人的需要，爱是温暖的，舒适的，不是欲望，控制，占有。
爱，不仅仅是看着对方美好，而是朝着同一个方向看。爱，不仅仅在心中，还要从一颗心到另外一颗心的传递与交付。
父母教练课研讨会day2
镜头1：我们每个人身上都会有印痕，它在我们的潜意识无形的影响着我们，是在高情绪下产生的，它不分好坏，与以往的生活密切相关。五大典型的印痕：自卑、受伤、害怕、焦虑、无价值。每个人有3000到5000片印痕，这些在潜意识层面留下的印痕就如同沙袋一样裹挟着我们的内心，我们的生命力犹如一个升空的热气球，而印痕就犹如热气球下面悬挂着的沙袋，这些沙袋让热气球飞不高、飞不快。如何的去清理呢？最好的办法，通过自己的学习，提升自己的能量层级，帮助清理自己的印痕，真情地去连接，把装在心中沉重的沙袋把它剪下，学习如同我们的眼睛一样，看到看不到的那些印痕，内在的印痕不断的被洗礼，逐渐的清明自己，最后给唤醒。柯老师说：如果我没有成长好，要感恩我的伴侣，因为在走进婚姻那一刻，对方接纳了你的全部。这个“你”，也许还没有真正长大。
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镜头2：享誉全球的催眠治疗大师、短程策略心理治疗的鼻祖米尔顿·艾瑞克森说：每个人都有自己独特的生命状态，只有接纳你的生命状态，让深藏的潜意识能量流动起来，才能穿越灾难，活出生命的真正意义。
心理学家荣格说的：“你的潜意识指引着你的人生，而你称其为命运”；“当潜意识被呈现，命运就被改写了”；“没有口误这回事，所有的口误都是潜意识的真实流露。”。父母好比孩子的程序员，父母给孩子的潜意识写下什么，就会影响他的一生。父母的负面语言和正面语言的植入对孩子的影响是非常巨大和深远的。所以在生活中应该要用正念的思维，正面的语言输出嘉许到孩子。让孩子的潜意识发挥出来，你是可以的，你是非常棒的，这也是带给孩子一个高能量的身份确认的过程。通过父母的语言暗示，一步步的引导和开发孩子潜能，用正面的语言让孩子潜意识里接受的都是正面的能量，孩子就会在潜意识中认为自己得到了认可，不仅可以做好事情，而且可以做得越来越好。
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潜意识就是不断被强化的结果，因为我常听柯老师的直播，很喜欢她的讲课的形式。周六晚上，我们四人在讨论课堂的一些问题。我多次把老师的名字“柯建希”说成了“柯蔼力”，为什么会这样？原来潜意识在操控着我的语言：第一，我在汕头上过柯蔼力老师的父母专业课。第二，今天课堂，柯建希老师多次提到“柯蔼力”三个字，我不断被强化了，再加上我又多次重复说出那三个字，潜意识很难被改写。如果要改写，就得不断重复“柯建希”这三个字。
柯老师说她十八年前课堂听课，她老师说：“内在和谐，外在和睦，世界和平”。如今，才真正领悟到其中的深刻含义。
镜头3:唤醒内在天才的秘密，每个孩子身体里都沉睡着无穷的力量，父母用什么样的语言与孩子沟通，就可能塑造孩子什么样的未来。因此，语言的力量是非常巨大的。
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镜头4：高级赞美的三个发现：第一，被看见的能力，第二被发现的过程，第三被发现的身份。当孩子说要做一个什么样的人？父母发现身份，启动孩子身份的语言，并给予身份的认定：你就是……，你本来就是……，你一直都是……如何有效地赞美呢？举个例子，当孩子说我不会。你说：试试看，你试都没试，你怎么知道你不会。注意讲话的语气、表情、肢体语言。赞美，一定要用上正面的语言。有时赞美，只要一个声词，一个动作，加上一个表情，就算你不说其它的语言，那也是相当了得。我们发现过程中，对孩子的阐述要有画面感，加上身份的确认，这样的孩子就更容易感受到自己的价值感和成就感，从而最大限度激发到孩子的内在潜能。另外，孩子犯错，对事不对人，不掉入病毒信念里面，采用正面的语言与之交流。
父母教练课研讨会day3
柯老师说：如果一个人内在很混沌的时候，他是没有信心的，也没有力量的，更无法活在当下的。只有你不断的学习，内在底层的信念就像千层糕一样不断地夯实，才会越来越有勇气。当你的内在底层的力量变厚了，就更加有勇气面对未来。
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镜头1：现场个案，案主与他人的关系。柯老师现场解读行为背后的成因，我们面前的相，都是一个人内心的投射。这个世间，所有的爱都是为了更好的相聚，唯有父母对子女的爱是为了更好的分离，它注定是一个渐行渐远的一个过程。如果你把命运交给他人，你的内在是没有力量的。你有你的命运，我有我的命运，你可以选择自己做自己，你值得拥有这世间一切的美好。
镜头2：每个孩子都渴望得到父母独一无二的爱。多子女家庭孩子的教育，分为排行老大，中间，老小，独生子女的孩子，他们不同的排序，个性也就不相同。他们为了生存，会选择对抗、竞争、差异化、放弃。老大的特质：负责任，独立，榜样的力量。因为第一个出生，他们往往错误地认为必须成为第一或者是最好的那一个，才能显得自己是非常的重要的。中间的特质：大多数排行中间的孩子很能同情弱者，有同理心，开明，随和，会察言观色，不断想获得父母的给予的爱。老小的特质：他们的大部分的创造性、精力以及智力都会用在通过魅力来获得自己的价值感。独生子女的特质：可能像老大，也可能像老小，他对自己的期望和父母一样高，他要做到独一无二，而不是像老大那样做第一，会比较孤独。这是孩子规律性的特点，如果再给你养育一个新生孩子，怎么去完善孩子的养育方式？（下图），可以找到答案。
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镜头3：为孩子建立家族三代正面气场，设立家族好运超级七步骤：第一步：让家族拥有正能量场。遵守规律，学会等待，积累价值。第二步：知道自己要什么？做事情之前先思考是否正道、是否利他、是否透支未来、我为什么要？第三步：在我有限的时间，能力当中我应该怎么做呢？运用射箭原理：行动会有好运，形象会改变。每一步出发都会离目标更近，所有的错误在有限的范围内犯完。运用电梯原理：顺着电梯上，即使不动也能上去，逆行而上即使再努力也达不到预期的效果。第四步：创建孩子的圈子，设计好运就是设计人气，说造就别人的话，在孩子面前多说正面的语言。接纳别人的信念，价值观，保护他人自尊。第五步：提升孩子的自我价值，自信，自爱，自尊，培养内在正能量。第六步：设立让孩子成长的成功特质信念与规条。一个人的信念和规条，都是在他成长的过程中经由生活体验而产生的。信念是自己认为可以确信的看法，规条保证取得价值和实现信念的方法。第七步：最高级别家族能量，创造梦想。造就社会正能量系统：社会价值，给社会予正能量与推动力。奉献价值，给别人予爱与价值。商业价值，给别人予利益。这部分信息量太大，无法呈现太多，请大家再补充。
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镜头4：懂人是伟大，被懂是幸运。先天气质冰山的觉察，因为注意力方向产生成果。o型血的人，他注重是外在的感受、善于表达、豪放客观的性格，情绪来得快去得快。B型血的人，逻辑性强，思考缜密，善于分析，有主见，理性看待人和事。A型血的人，注重在外传入，内在感受，凭借着当下的感受力做决定。AB血型的人，逻辑性+感受力，情感和思考同时进行，内在丰富。深度觉察：看见可以看见的世界；看见自我的内心世界；看见被忽视的真实世界；看见看不见的世界。李圣杰老师撒下了一把花生米，他会把它当做金种子去培养，而我们如果缺少这些觉察力，那么我们就会把它当做是油炸的花生米。其实，宇宙一直以温柔的信号在提醒着我们，如果你在养育孩子的问题上，已经出现了问题，还未觉醒做好自己，这也许是还不够痛。
用在别人身上叫知识，用在自己身上的叫智慧。
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这次学习，特别震撼的是，江西老表40多人，你看这阵容，跑到福建来，了不得，了不得。
三天的课程结束，柯建希老师说：外面的世界没有别人，只有你自己。对哦，外求在术，内求通道。早上起床，我对着镜子，常想：如果父母不愿意看向自己，孩子的问题将成难题。
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爱，就是能量的核心；自然，就是本我的状态；生命力，就是生命状态的呈现。感恩爱自然生命力体系、福建中心柯建希老师、全体助教老师、还有我们优秀的伙伴们，谢谢您们！正如《家慧库》封面所言：用爱温暖每一个家庭。第二天，我们夫妻共同报了福建·福州3月29—30日为期两天举办的《唤醒内在天才》研讨会，争取把自己内在的潜能给唤醒出来。向光而行，生命因为有阳光的存在，而更加美丽绽放。不断成长自己成为可以照亮别人走出黑暗的那一束阳光。
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终其一生，最重要的不是外在的追逐，而是内心的觉醒。正视自己，看清自己，接纳自己，才能活出真正的自我。同时，也追求两样东西：一个是价值感，一个是归属感，价值感来自被肯定，归属感来自被爱。
我们一家生活中美好瞬间：镜头1
2025年《哪吒2》确实火了。为什么会火？因为电影经营了人性最需要的两个东西——一个是美，一个是爱。我们看书要了解作者的经历，思想与灵魂。看电影也一样，导演饺子在电影中所要表达的，正是这个时代现实生活中家庭教育中亲子关系也要去践行与弥补的一个缺口。女儿看了哪吒后，即兴来了一段绕口令。
我看了电影《哪吒2》，电影快结束，东海龙王对他的儿子敖丙说的一番话，特别感动：“儿啊，以前父王让你肩负了太多的期望，却不着倾听你的想法，父王对不起你。父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但是现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对。你的路还需你去闯，今后忠于自己内心的选择吧”。
活了几万年的东海龙王，他都没有说，我吃的盐比你吃的米多，你应该按照我铺好的路去走，他承认自己的经验不一定全对，并且愿意放手让孩子自己去闯，龙王也是渐行渐悟的这个过程，愿意俯身倾听孩子的心声，教育是双向成长的修行，没有完美的父母，只有不断成长的家长，这一点已经超越很多父母了。其实，父母在孩子成长过程中，要教给孩子是“交通规则”，而至于在这个道上要怎么走，会不会摔跤，交给孩子自己去决定。真正的放手，是一种信任与欣赏，也是对孩子最大的支持。否则，稍不注意，父母的想法就有可能成为捆绑孩子思想与行动的枷锁。这也折射出家庭教育中父母的觉醒，才能最大限度成就孩子的一生。
当殷夫人生命快结束的时候，忍住穿心咒刺骨的巨痛，也要抱住哪吒。用肉身对抗天命。告诉孩子，这三年你带给我们的快乐，值得用千年换。娘从来没在乎过你是魔是仙，娘只在乎你是娘的儿。父母的接纳对于孩子的成长具有深远的影响，用爱与包容去接纳每一个独特的生命个体，为他们创造一个温暖而充满希望的成长环境。但现实很多时候，我们父母的付出成为了孩子的道德绑架。我们会说：我为你付出这么多，你还不听话。我在想或许之后我们可以换成：无论发生什么，我们都会和你一起想办法，都会站在你身边。
林青贤院长在《悟解》一书中写道：如果爱没有增加，事情不会有任何的改变。你知道吗？如果一个孩子的人生中，至少就一个人真心的爱过他，那他真的很难变坏。这个点在殷夫人和哪吒身上真的具像化了，殷夫人对哪吒无条件的爱与包容，造就逆天改命的关键。这也正是导演饺子在电影中要表达的思想与灵魂所在，母爱的伟大，哪吒敢于做自己内心的一种投射。
我们一家生活中美好瞬间：镜头2
德国心理治疗师海灵格说：幸福的家庭，都有一个共同点，那就是家里没有控制欲很强的人。
如果你用过去20年的思想教育、引领现在的孩子，他必将受限于你。比如，去年孩子高考填报志愿，是父母认为的定向（医生or教师），还是让孩子自己做一个人生重大选择？（孩子的意愿倾向往外发展，不喜欢被定向）当然，目前就业形势是很严峻，觉得编制好，那是因为我们那个年代享受了学历带来的福利，如今这种福利在高考定向中还有一点，但在孩子看来，会有局限性。如果我们父母也从稳定，在身边好的角度考虑，这种思想更大程度是满足自己内心的心理需求（安全感）。若父母能够站在一个更高、更长远的角度去看待目前的这个选择，那就不一样。你看，一个家族要有更大的发展、改变、突破，必须要有一代人去努力，敢于付出前行，虽然会很辛苦，将来我们孩子的下一代人一定可以受到更好的教育，连接更多的资源，闯更加辽阔的疆土。
有时候，我们的焦虑，没有安全感，是因为我们没有看见过更好的。认知的边界，就决定着我们外拓的世界。父母如果没有把握，就会选择安全。而孩子完全不同，无论结果如何，他都会选择挑战与尝试。所以，孩子才是真正的勇者、智者。在生命历程中，父母的思想被固化的思维束缚，而孩子心性的发展，则有无限可能。
我们一家生活中美好瞬间：镜头3
今年寒假孩子去福建旅行，由于在外面吃的餐次多，肠胃不舒服，提前半天改签高铁回普宁，我们没办法去高铁站接，让她自己打滴滴回星河。没想到比平时迟了50分钟到家，到家后，又呕又吐，原来打滴滴要60元，坐公交车5元，这孩子说不舍得花那60块钱，委屈了自己，让我们特别感动。我们无法想象，孩子远比我们大人还更能吃苦。
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我们一家生活中美好瞬间：镜头4
无论当下正在经历什么，都要调整心态，仍然继续前行，生活百般滋味，需要笑着面对。孩子的问题，是成长中必然遇到的，也是一种成长方式。
每一次的经历与体验，无论好与不好，都是有价值的。在解决问题的过程中，见招拆招，一次次靠近生命的真相，才能找到生命的本质。朱晓平老师在《读经典，塑品格》儒释道起源中讲到：问题产生思想，动荡生发智慧。
开学第二周，我被儿子学校政教处叫家长，恰逢一个男孩和家长来办理复学，说去年高一因为心理健康问题（中度）办理了休学，在汕头一家医院治疗，一个月去一次。孩子边吃药，父母边为孩子尽一切可能创造外出的空间，运动+散心，经过一年时间的努力，最近一次测试好了90%，今天孩子主动说要来学校读书。另外一个学生办理休学，没机会了解到具体情况。我是因为高二儿子带手机去学校被查到，通知家长到学校。儿子，我，政教处主任，我坐在他们中间，儿子写了检讨，抵着头站着，主任看后不满意，说叙述事情比较多，自己改过的决心和态度不明确，要求重写。最后被劝走读（家长接送）一个星期。三方在场时，我自始至终没有说话。办理完手续，我单独找儿子在走廊谈了五分钟，说：儿子，刚才，因为手机的事，你在我跟前，我感受到你会很痛苦，也很难过。我如果站在你这边说两句，学校会说我护着你，溺爱孩子。若站在学校那边指责你，数落你的不是，我又很不舍，你是我儿子，我又心疼你，所以选择不说话（说完，我拍了一下儿子肩膀）。看了一下儿子，我明显感受到刚才那焦虑的神情，消失了不少。
我刚才听主任说，学校戒备严格，校门有感应器，又经常查宿舍，整个高二很少学生能把手机带进来学校，儿子你却能把手机带进来，说明只要你想做的事情，一定就能做到，这一点非常难得，也不是每个人都具备这样的能力。但是，学校是有规则和制度的，你用这种方式去挑战它，那是不允许的。学校是育人的地方，如果规则和制度成了摆设，最终会乱套，害了谁？我想，你如果能把这股劲用在学习上，个人的成长上，成绩这一块还用愁吗？爸没要求成绩要多高，在你的能力范围内，伸手就能够着的地方，一定要尽力去争取。最后问他，你对今天的事情怎么看？儿子说：学校我可以做到不用手机，对今天的惩戒我可以接受。我说：惩戒只是学校的一个手段，事情能否改变，关键在于你，在于心。一个自律的人，不要说戒备森严，就算校门敞开，他也不会触犯边界。回到家，儿子吃完饭，洗完碗，他说：在学校，因为手机问题，他亲眼看见一位家长拿烟灰缸打他儿子的头，还有的家长，当场把手机摔个碎。大家碰到这种情况，难不成，你要跟他干架吗？十七八岁的孩子，就算干起来，也不一定能打赢。这不是鲁懵的行为吗？愚昧啊！
盯着黑暗是人的一种生存本能，因为恐惧是我们的保护机制。有时，教育要等待一个合适的时机。我们要学会从恐惧走向爱，渐渐放大直到光明完全出现。教育的价值就是辅助生命，只修剪枝叶，做好生命的园丁。当你看到影子的时候，请你转身，光源就在背后。
我们一家生活中美好瞬间：镜头5
每年过年，两个孩子收到的每一个红包钱，都会放在一个锁着的抽屉里，正月十五后，我就会拿钥匙开出来，清算姐弟一共收了多少钱？然后，我就说拿来做基金定投，一做十七年，孩子们也都同意。
年前一个晚上，儿子拿着视频跟妈妈说：妈妈，今年红包钱要自己保管，充入支付宝。父母没收孩子的红包钱那是犯法的。如今，孩子大了，这个问题怎样解决会更好？女儿，完全没有儿子的这个想法，这背后又是为什么呢？
妈妈说：长辈亲友向晚辈发红包是中国传统文化的一种传承与发扬，祝福与关爱。儿子，你收的每一个红包，并非理所当然，那是爷爷奶奶，爸爸妈妈在背后默默的付出，没有我们给到亲友孩子派发红包，你不一定能收到红包哦。很现实的一个问题，你收过陌生人的红包吗？儿子没有反驳。最后说，那就给30%，可以吗？我们只是笑了笑，都没有出声。
除夕夜，我和老婆商量了一下，说今年给孩子的红包钱，由去年每人100提高到200，我们都为孩子发了红包，并送上祝福：新的一年，祝你们身体健康，心想事成。红包钱，你们是可以支配爸爸妈妈给你的那一部分，也是应该的。其它的都按以前那样收起来。看得出，孩子们没有意见。
也许有些家长会说：你想得美，孩子才不给。当然，看实际情况，孩子自己做主，有金钱观念能规划，不给也行。这里面，就有我们平时经营、建立的亲子关系，还有孩子对父母的敬畏感。
我们平时有给孩子零花钱的，大额开支：买鞋买衣服，外出旅游，预算合理，我们也都是支持的。看得出来，儿子对金钱的支配是渴望的，但是有点缺乏安全感，怕以后不够花，所以今年想把全部红包钱自己支配，主动权放在自己的手里，来得实在，这样的支配方式更加自由。儿子毕竟大了，有这个想法，我也理解的。因为，我小时候也渴望自己保管，觉得这样才有安全感。
另外，可以看出女儿对金钱有足够的安全感和对家的归属感，日常开支松紧有度，她今年仍然把红包钱全部放进抽屉里，400元发微信给她，也没有收。然后，很开心抱起了妈妈。
我们一家生活中美好瞬间：镜头6
养育孩子，更多的是托举孩子，而不是鞭策。还要有给予孩子托底的安全感和底气，在擅长的领域给予无限的赞美和肯定，让孩子有信心拥抱世界。孩子为什么会在群里告知大家，所做的这些事，就是渴望被认可，被看见。
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王自超老师教子三原则：第一，要让孩子做对家有用的事，成为对家有用的人（奉献）。第二，再做自己该做的事，不给家人添乱（自律）。第三，最后做自己喜欢的事，要以道德底线为前提（规则）。
家长在践行提升孩子拥有价值感这个过程，最有效的方式就是从小做家务（大家想想，孩子从二三岁开始，就特别喜欢做家务，我们家长支持了吗？我想，大部分家长会说，不要来添乱，就算有做家务，也会被嫌弃做得不好，不够干净）。其实，孩子为家庭承担家务是一种责任，也是一种奉献。价值感与成就感自然而然就有了。我个人觉得，王自超老师这几句话，不是大道理，而是很实在，并可以践行的方法。这个学期一开始，孩子趁周末开小灶，早早起床，坐车差不多两小时去到小区，又去给一个学生补课。
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我老婆在2月14日晚上，收到女儿的礼物。我虽然没有，也感到特别开心。不是钱多少的问题，而是能倾巢而出，这种心性，我有时还做不到。我说，你啊，有这么舍得的女儿，偷着乐，以后就有花不完的钱了。她看了我一眼，啥都没有说。下面这节文字是补写的：在写这个美篇第二天，因为儿子生日的话题，我说出了自己的见解。我老婆说：“言教一定在身教之后，如果自己没做到，不要求孩子”。她说自己生日的当天，会给自己的妈妈发红包，也许女儿有拿过她的手机，知道了这件事”。）顿时，让我真正明白了为什么女儿发红包给妈妈了。听老婆一席话，顿醒，我也反省自己，与父母的连接，身体力行。
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我们一家生活中美好瞬间：镜头7
去年春节前一个晚上，儿子凌锋（高二）说第二天要去烫头发，需要资金。这也是年前两三次有提到他认为重要的事情，跟我们商量，说年前先预支过年红包费用烫头发。当时，我老婆与孩子沟通，但我没有出声，内心是允许的。第二天我们的对话，凌锋突然冒出一句：下午就不去电了。这到底是为什么？
青春期的孩子，父母越不允许孩子做的那部分，孩子就越想往那个方向去。当你允许了，他的内心得到极大的满足，你认可他的行为，就认可他这个人，就觉得无所谓了。这段话，很重要，很重要！
看见，是改变的开始。 理解，是打开孩子内心的通道。 赋权，对孩子最好的尊重。
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我们一家生活中美好瞬间：镜头8
在《悟解》中提醒家长：“你所有的不成熟，都会在孩子的人格上体现出来的。”
青春期孩子，人格形成的转折期，情绪不稳定，你靠近他，有时候，就算你不说话，也感觉自己靠近的是一个即将被引爆的炸药包（父母觉得自己付出那么多，孩子为什么就不理解？因为他确实也不知道自己为什么会有这副脾气）。生活中，父母有时想让他向东，他偏向西。因为，向东，他成了别人；向西，他做了自己。父母见到这个情况，情绪一下子就上来，归因是孩子没有按照我们的意愿去填补未被满足的心理需求。这个时期的孩子，父母说什么话不重要，重要的是你稳定的情绪、说话的态度。因为暖心的语言与情绪，会让你成为孩子的共情者，让他更愿意靠近你。
孩子叛逆背后四大秘密：1、叛逆的本质是无助 ，越叛逆的孩子，其实越无助。他表现出来的种种叛逆，不过是在向父母家长呼救：看看我，帮帮我！叛逆，不过是孩子与家长沟通无效所诞生的产物，亦是孩子最无助时发出的变相求教，试图引起父母关注。 2、叛逆的背后是爱的匮乏。 爱才是解决问题的最好方式。所有顽固的坏习惯和叛逆行为背后，都是爱匮乏的痛苦呐喊。如果每个父母家长都能听到叛逆背后的呐喊，就不会简单的跟孩子对立，堵死沟通的情感渠道了。3、叛逆是权力斗争的产物 ，孩子的“逆”，往往源于家长的“叛”。孩子的叛逆很大程度地来源于父母家长过多的管束和压制。叛逆，不过是孩子与父母家长间权力斗争的一场较量。 4、叛逆不是孩子的错 ，孩子种种的不听话、叛逆，其实都是对父母家长不恰当的教育和错误沟通的反馈。孩子叛逆，往往意味着整个家庭都需要改变了，而不止是孩子。
这个时期的孩子，我们做父母不要给太多建议，啥事，你决定！别小看这三个字，给足了孩子的空间感与价值感！如果我们父母想让孩子去做的某件事的时候，本来她想去的，被你一叫，她有可能就不想去了，这就是青春期孩子的心理特点，叫动力绞杀。孩子在那个阶段，你们回想一下，是不是？
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我们一家生活中美好瞬间：镜头9
无条件的接纳，不是无条件的满足。无条件的爱，不是无条件的允许。爱与规则并行，一手是爱，一手是规则。爱是心里的阳光空气和水，规则就是做人规矩和准则。（话语意思是：儿子买东西，忘记看付款码方式，扣到我卡的钱，听得出是带有歉意的，还把23元发还给我。）
我们一家生活中美好瞬间：镜头10
现实中的生活总有不如意，但依然会有人爱着你。
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我们一家生活中美好瞬间：镜头11
根是什么？是源头，是能量，是归属。归属感是安定感的底层力量。人需要归属感。我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？人的潜意识里总是要寻根，找到归宿的人，心里自然就有了一份安定感。孩子去乌镇旅游，在百家姓中发现了“官”氏，特别开心。
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我们一家生活中美好瞬间：镜头12
去年，跟泽宏老师在梅林做了几期的入户指导，家文化建设这块，我深有体悟，全家福的重要意义，室内境教必须提上消费行程。年前，我们上揭阳拍了全家福，弥补了过去近20年的家文化建设的不足。
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李沛家老师在《少年天才养成记》中写道：生命不在内部消耗，才能在外部创造。家长做好自己，就是给孩子最好的教育，因为榜样的力量无穷大。
选择和谁在一起，就是选择了一种生活方式和价值观。人与人之间的交流，最舒适的一种状态，一定是能量互换的。你渐渐会明白，生命中真正珍贵的是那些让你变得更好的人。
晓平老师说：电线杆再高，都有它的极限，但也不妨碍它把光送进千家万户。
在教育的路上，做路上的教育。经历无法代替，过程无法超越，人生就是用来体验的。只有慢的教育，才能在孩子心灵留下印记。我第二次看到这本书，拿了20本。今天推荐林青贤院长书籍《室外境教》。我一个朋友看了这本书说，对于孩子的成长来说，学习不限于书本，还在于室外的每一个瞬间的连接，产生的感觉、感知、认知。
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室外境教的精髓具有多个亮点，主要包括：1、环境与心境的相互作用：室外境教强调环境对心境的影响，以及心境如何塑造意境。这种方法通过创造适宜的环境来促进孩子的内在成长和人格发展。2、家庭教育的艺术性：室外境教被视为一种无需命令、说服或控制的家庭教育方式。它通过自然和谐的教育实施，有效地化解冲突，增加亲子关系的和谐。3、利用自然环境进行教育：林青贤提倡利用户外的自然环境作为教育工具，如通过访问历史遗迹、自然景观等，让孩子在实际体验中学习和成长。4、培养文化自信和见识：室外境教强调通过旅行和探索，培养孩子的文化自信和广泛的见识，这些都是人格健全的重要组成部分。5、促进孩子的全面发展：室外境教不仅仅是关于知识的传授，更是一种全面的教育方式，涉及到身体、心灵和智力的发展，帮助孩子建立坚实的人格基础。
这一切的基础是觉知，当我们觉知到这些后，我们怎么样透过自我的探索，把这一部分的能量调整好，不再沿用这些具有破坏性和限制性信念的方式去养育我们的下一代。然后，我们才能带着新的方式去养育我们的下一代。
印度诗人泰戈尔说:“世界上最遥远的距离是知道与做到的距离。”
当一个人把幸福的门槛定得太高，即便是再大的惊喜，也会被拒之门外。
如今的生活对于孩子来说，实在是太好了，要啥，啥都有，物质的需求已不能成为孩子内在动力的来源。在这里，告诉大家一个真相：对于孩子的学习，那一定是孩子的事。父母要把对孩子读书的这份“执念”放下，放下了，父母与孩子就平等了，孩子内心的感觉就不一样了，亲子关系就会好起来。如果你怕孩子不读书，或是太过操心他的成绩，亲子的关系就好不了。父母的期待与恐惧的背后，一定会有一双无形的手在操控孩子。期待什么？期待孩子读个好初中，上个好高中，考个好大学，将来才会有好的生活。恐惧什么？恐惧孩子如果不好好学习，未来生活会很苦，甚至怕他躺平，不能自食其力。有很大一部分孩子，就会借此来拿捏、威胁、吓唬、对抗父母。因为，你对孩子有高期待，要孩子上大学，怕孩子不读书，这就是根源所在。你想下，如果这个世界，我们都不在了，十几岁的孩子能生存吗？我很坚定地告诉你：能。
也许有一天你会发现，所谓的遗憾，何尝不是另一种成全。——万物皆有裂痕，那是光照射进来的地方。
忙里偷闲，趁周末晚上，我们一起到和平码头坐船鹭江夜游、集美学村感受闽南人文环境、美食文化与历史底蕴。
感谢我老婆（温琴香）的天使，送了一个“心想事成不是一种愿望，而是一种能力”的摆件给她，我们都爱您。今天，我觉得，把它用于美篇的题目再合适不过了。如果，天使有看到，请在后面留言。谢谢您哦！
夜色苍茫，我们带上行李，借着昏黄的路灯，追赶着时间，终于坐上了开往普宁站的高铁，轻轻地打开手机的酷狗软件，播放着《哪吒2》的主题曲《此生无憾》。