个人情况分析
作为一名幼儿园大班的教师，我深知自己肩负着重要的责任。虽然我并非学前教育专业出身，但通过不断的学习和实践，我已经对《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》有了深刻的理解，并且积累了丰富的育儿经验。我有三个孩子，在与他们相处的过程中，我对幼儿的心理特点和发展规律有了更深入的认识。这些经历使我在面对孩子们时充满信心，也让我更加热爱这份工作。
然而，作为新教师，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。为了更好地适应岗位需求，促进自身专业能力的发展，特制定以下三年成长规划。
第三年（2024.9-2025.8）
经过两年的实践，我对幼儿园课程已非常熟悉的，我会继续加强自身学习，对园内教研贡献自己的一份力量。能够根据本班幼儿的实际发展状况，打乱师编教材次主题的顺序，形成自己的教学体系。
（一）必选领域——音乐领域
1.以形象的动作、表情带给幼儿对音乐的不同理解和感受。
2．加强自身学习，形成自己的音乐教学框架模式。
（二）必选自主游戏——建构区
1．张贴适合大班幼儿的建构图纸，引导幼儿学会围困等建构技巧。
2．引导幼儿用图画等方式记录自己的游戏过程，并能清楚表达。
（三）必选区域——讲述活动
1．创设温暖宽松的语言氛围，使幼儿敢于表达。
2．丰富幼儿的词汇，使幼儿善于表达自己的想法。
（四）自选区域——美工区
1．张贴适合大班幼儿的折纸图，培养幼儿能够自己根据图纸正确折纸。
2．能够用图画的方式画出自己的想法。3．可以剪切比较复杂的图形。
（五）自选领域——语言领域：讲述活动1．能够大致读懂图画中的内容，并能与同伴交流。
2．能够根据图书中的内容，进行创编续编故事。
（六）家园合作能够很熟悉的了解每一位幼儿，能够自己独立召开家长会，加强教育机智，能根据每位家长提出的问题做出合理的回答和适当的建议。
学
2025年2.17日学习《户外运动中的观察、介入时机与有效支持策略》链接中的内容
2月24日学习《幼儿游戏卷入水平观察与评价》链接中的内容。
删除
3月3日学习《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》书中的内容。
删除
4月继续学习《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》书中的内容。
删除
5月学习《王春燕课程园本化与三种建设路径》
删除
6月学习《幼儿园园本课程孵化用书》
删除
培
参加2025年2月15日园内组织的《细研游戏案例，把握理论支架》专题培训活动，认真学习，深入思考。
删除
4月 参加由亚茹老师讲解的乐理培训
删除
研
3月
积极参加园里组织的主题教研，常规周课程教研和新学期家长会教研，认真对待每一次教研。听取其他教师的意见，不断调整家长会课件，解决家长对于家长会的相关疑问。
删除
思
3月举行新学期家长会，并收取家长会反馈意见表，并整理家长意见思考进行教研。
删除
家长会亮点、不足和改进措施
1.家长对家长会的感受?哪些地方印象深刻？
老师讲得很全面，很详细，班级环境和老师都很好，用游戏促进幼儿各方面的发展非常的好。园里的酷跑活动锻炼了孩子们的身体，提高了身体素质。老师的讲解解决了孩子上一年级前的担心和幼小衔接的困惑。老师讲了如何处理良好的亲子关系，很受用，实用性强。
2.对于家长会的内容认为最有用的部分有哪些?还有哪些方面希望在下次家长会需要补充的?
对教学方面以及如何培养孩子的专注力和培养习惯有帮助，了解了孩子的一日生活及学习，受益很多。也讲了如何控制观看电子产品方面有帮助。
希望老师能够在班级里给孩子们讲一讲让孩子少玩手机的知识。多认识一些汉字和拼音。
3.在今后的家园沟通方面，希望幼儿园能够多开展一些亲子类的活动。
3.29日，参加园所的培训及反思：
1.听了王伟园长的《全环境立德树人》，让我认识到模仿专家的课，深挖专家课程的流程，在模仿专家的上课流程中更重要的是学习专家的教学理念，将其内化于心。在日常教学中，要遵循幼儿的发展规律，公平公正的对待每位幼儿，促进每个幼儿的发展。要保持和家长的密切合作与沟通，通过家长学校等各种途径，引导有帮助的家长树立正确的育儿观念，共同促进幼儿成长。在自主游戏中解决了我一直以来观察的困惑，观察中教师要放手，管住嘴，但是也不能完全放手，当幼儿遇到经验缺乏的困难时，教师可以根据情况该教的教，让幼儿少走弯路，在模仿中创新，应用，获得自己的创造，举一反三获得发展。
2.通过学习了陈辉老师的《新课标精神视野下的幼儿园音乐教育》让我对幼儿园音乐活动进一步充满了期待。不同的音乐活动类型可以插入不同的游戏，通过游戏也可以让幼儿获得多方面的发展。在活动中设置合理的梯度，先模仿再创意，通过模仿进一步理解，进一步应用最终实现创造性应用。
3.通过学习林菲老师的《高质量师幼互动的实践》，让我对师幼互动的认识更加的理解与深刻。师幼互动不仅是表现在课堂，而是一日生活的各个环节，是幼儿与教师相互影响相互作用的动态过程。教师对自己的行为期待，对幼儿的行为期待，同时幼儿也会产生对自己的行为期待以及自己对教师的行为期待。教师与幼儿之间建立一种情感联结，教师对幼儿的肯定信任与支持是孩子主动发展的内在指引。
删除
行
4月我的观察区域为室内语言区。
材料投放方向为前识字。
为了迎合家长想让孩子多认识些汉字的需要，我投入了《意境古诗我能行》以及《古诗骰子》的玩教具。
还在语言区设置了书写区，幼儿可以练习写自己的名字，也可以尝试任意写其他汉字。
删除
5月我的家乡高唐进社区活动
删除
6月我们召开了新学期家长会。会上向家长们讲解幼儿园教育教学工作内容以及幼儿一日生活的各个环节及意义所在。
还向家长们介绍了这学期17/18/19周课程审议，通过介绍让家长了解幼儿园幼小衔接的开展情况。解决家长们对幼小衔接的困惑，以及对孩子们上一年级前的担心。
删除
会后和家长们积极交流，反映孩子们在园的学习、生活情况，以及了解孩子们在家的情况。
7月开展《你好.小学》幼小衔接主题活动
"你好，小学"这一主题活动是以幼儿兴趣、幼小衔接为主线的一系列生成活动。主题活动中我们顺应了幼儿的发展特点与兴趣点，一系列活动的实施都是站在让幼儿主动学习的立场上的，旨在培养幼儿面对新的学习需求和新环境所要具备的适应能力。希望在不久的将来，大班孩子们都能带着自信的微笑，迈着坚定的步伐，带着从容的心态走进自己向往的小学！开启人生又一美好篇章。
删除
参观小学
拍摄大班毕业照
组织参加大班毕业典礼
删除
9月
学
9月10日学习王春燕《近十余年我国幼儿园课程变革的热点话题》
9月18日学习王芳《幼儿园游戏中的有意义学习和持续共享思维》
9月23日学习王双《融合儿童主导与教师指导的课程设计》
删除
行
9月班本课程从9.3阅兵出发，幼儿在观看阅兵直播前，组织幼儿了解什么是阅兵，为什么会选择9月3号这一天，了解阅兵的由来，让幼儿在观看直播前有一定的了解。观看直播时孩子们非常的认真，对直播中的坦克，军人，飞机，白鸽，天安门等都非常的震撼。观看直播后进行表征，了解幼儿对阅兵中感兴趣的地方。根据幼儿感兴趣的点我们把阅兵中的精简视频摘出来第二次观看。
阅兵对幼儿的感触比较深刻，小朋友们长大后想要做什么?把自己的想法梦想用绘画的形式表现出来。
国庆是庆祝祖国妈妈诞生的重要时刻，通过绘本 了不起的中国，幼儿感受到我们祖国的伟大，一起制作节日彩蛋，用线描画的元素制作了非常漂亮的彩蛋。
9月班本课程从9.3阅兵出发，幼儿在观看阅兵直播前，组织幼儿了解什么是阅兵，为什么会选择9月3号这一天，了解阅兵的由来，让幼儿在观看直播前有一定的了解。观看直播时孩子们非常的认真，对直播中的坦克，军人，飞机，白鸽，天安门等都非常的震撼。观看直播后进行表征，了解幼儿对阅兵中感兴趣的地方。根据幼儿感兴趣的点我们把阅兵中的精简视频摘出来第二次观看。
阅兵对幼儿的感触比较深刻，小朋友们长大后想要做什么?把自己的想法梦想用绘画的形式表现出来。
国庆是庆祝祖国妈妈诞生的重要时刻，通过绘本 了不起的中国，幼儿感受到我们祖国的伟大，一起制作节日彩蛋，用线描画的元素制作了非常漂亮的彩蛋。
删除
10月
培
学习亚茹园长的《以游戏为基本活动的幼儿园课程建设》
删除
研
对十月月底各个园所转园情况教研，分享收获和听取冬梅园长的建议。
删除
思
对10月学习培训的师幼互动进行反思。（1）在师幼互动方面，无论是在集体教学，自主区域游戏还在生活活动中教师都应该全面的观察每一个孩子有针对性的进行观察。
首先，教师应树立自身的良好的儿童观，平等开放的对待每一个幼儿。其次教师要丰富自己的专业知识，深入研究指南与指引。
教师在语言的指导上，利用反问，转问，追问，开放性提问等，有引导性的让孩子进行回答，在此过程中注意幼儿的主动性。
教师在非语言的指导上面，眼神的交流表情以及动作的支持。都是拉近孩子距离的因素。
（2）师幼互动中从“单向传递”到“双向共长”的策略革新
培训中对师幼互动的系统梳理，让我意识到互动的本质是“教师与幼儿共同成长”，
删除
行
10月本月进行到主题三，主题以 《你好.秋天》 开展。通过“识秋色”，“品秋味”，“探秋虫”三个次主题开展。
在“识秋色”中，以“你好秋天”调查表展开。幼儿通过到户外感受秋天的变化，感受后完成你好秋天的调查表，家长辅助记录。放学时，孩子们对幼儿园里的落叶非常感兴趣，很多孩子喜欢捡一些落叶，午餐散步时，耀晨发现了树上掉下来的小果子，感觉非常的神奇有意思。于是老师带着孩子们一起感受幼儿园里的秋天，通过观察树叶的颜色变化，落叶，以及果子的成熟，有的树木叶子还是绿的，有的树叶变黄了一些，有的树叶已经全部掉光，来感受不同树木的不同。回到班级孩子们把自己的感受画下来。手工作品秋天的树林，幼儿通过使用颜料拓印的方法，把秋天树叶以黄色，红色，绿色三种颜色混合的感觉表现出来。
在“品秋味”活动中，幼儿了解到秋天是个丰收的季节，很多果子成熟了，欣赏了水果拼盘的美丽，回到家在父母的帮助下使用喜欢的水果制作水果拼盘。
删除
10月调整了打卡墙
通过整合益智区脉络，本学期幼儿达到的目标。结合主题二集体教学活动《糖果屋》中，幼儿感知5以内物体的数量，发现自然数列的等差关系。在集体教学活动月饼专卖店中，学习5以内数的守恒。主题三《好玩的树叶》中，学习6的形成，理解5.6之间多1少1的数量关系。根据这些教学目标，制作了此次打卡墙。
材料设置，1.不同形式的点数，包括不同物品，不同形状。
2，多1少1的等差关系。
幼儿操作。每个幼儿对应一周五天的打卡。
第一阶段：熟悉阶段，将打卡结果和星期对应，比如星期一，对应一个气球的点数，或者比2少1的等差。
第二阶段：打乱顺序，打卡结果和星期不对应，幼儿需要自己真实运算，排除和同伴相同结果的可能。
第三阶段：根据省编教材，幼儿学到的数字一直增加至10以内数的运算。
第四阶段：幼儿能力到达一定程度，增加2+1=3这样的抽象逻辑运算。
第五阶段：在照片的背面可以练习书写自己的名字。
教师提前为幼儿布置一周的打卡，每次打卡对应的形式都不一样。打卡墙的优点就是可以根据幼儿的能力及时调整，每次教师布置的打卡形式处在儿童的最近发展观内，都让幼儿有更大的收获，而不是一成不变的形式。
删除
11月
学
11月7日 学习艺术领域歌唱活动各年龄段幼儿能达到的目标。
11月14日学习“怎样实施新时代立德树人工程”
删除
培
11月17日培训“全市肺结核疫情形势和重点场所疫情防控要点”
11月17日培训“学校重点传染病消毒技术”
删除
研
11月对年级组教学活动教研。
11月11日对早操进行调整
教研《雪花和雨滴》音乐课听评课
删除
11月28日教研文化节绘本漂流活动的具体方案事宜。
11月28日教研户外自主游戏项目类别和空间规划
删除
思
行
主题四以《我在马路边》为主题展开。围绕幼儿的经验，从幼儿身边的生活中出发。以《汽车叭叭叭》调查表为载体，对幼儿知道的内容有一些基本了解。次主题一《我看到的车》，在集体教学活动《汽车博览会》中，幼儿认识了更多的车，比如公交车，救护车，警车，消防车，洒水车等。在集体教学活动《小车迷》中，幼儿了解汽车的组成部分。并设计了《我喜欢的车》。在《香喷喷的轮子》活动中，知道圆形的物体都可以做成轮子，并设计了自己喜欢的轮子。了解了更多滚动的经验后，接着找一找生活中的滚动。次主题二《我知道的路》幼儿了解不同的路，知道从家到幼儿园的路线图，并观察马路边的路灯和《长长的街树》。次主题三《我们安全出行》。回归到安全，幼儿了解汽车的组成后，关注到每辆车都有车牌，就像我们每个人都有自己的身份证一样。监督我们行车安全和行车规范，不要违反交通规则，并设计了自己喜欢的车牌号。《交通标志作用大》中，了解红绿黄灯的作用，知道一些常见的交通标志所代表的意义，知道遵守交通规则的重要性。
删除
听评课《雪花和雨滴》总过程
删除
班本课程《神奇的雾》
删除
12月
研
人和街道中心幼儿园“聚焦数学启蒙，共促专业成长”教研活动
删除
编辑：刘欣
初审：王云其
复审：陈辉
终审：王冬梅