【责立讲坛·学科思政】丰三中微讲坛第6期第2讲

 2025年3月2日日下午，丰都县第三中学校 “责任讲坛” 第6期第2讲如期开讲，叶且春老师以五维育人链：以“责任”为经纬，以“看、听、写、做、奖惩”为路径，分享了其独特的教学实践，将教育的细腻与温度融入日常点滴，引发与会者的深切共鸣。  

               观：以数据为镜，照见成长

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，教育者的责任始于观察。该教师以三张表格搭建观察体系：作业检查表规范学习习惯，背诵记录表留存琅琅书声，默写记录表则如“星图”般追踪学生进步。通过符号标注与奖励机制，学生的细微成长被“显微镜”放大，转化为持续进步的动力。  

听：以共情为桥，共振心弦

“苔花如米小，也学牡丹开”，教师以真诚倾听架起心灵之桥。通过分享个人成长故事———教师打破师生壁垒。印证了“教育真谛在于心与心的同频共振”。  

写：以时代为墨，激活表达

‍针对学生写作“事例陈旧”的痛点，教师创新融合影像与文本：用《觉醒年代》解读鲁迅笔下的孔乙己，借《典籍里的中国》演绎《论语》智慧。晚自习化身“时事素材库”，叙利亚难民、航天员出舱等鲜活案例跃然纸上。学生作文从金博洋的坚持到杨度的救国理想，时代光影终成笔下参天乔木。  

做：以行动为炬，以身垂范

“纸上得来终觉浅”，教师以行动诠释责任。为激励学生演讲，承诺“共创”并全程辅导；为攻克说明文写作，自拍校园照片创作范文短视频；诗歌单元教学中，亲自写诗朗诵示范，助力学生斩获创作与朗诵奖项。征文辅导不分昼夜，深夜11点的消息亦及时回复，学生坦言：“遇困难找老师，是最踏实的依靠。”  

奖：以智慧为秤，平衡成长

教师奖励则充满烟火气——优秀者获水果、书包，全班共享“自制红糖水”，学生切洗熬煮中体悟劳动与合作。教师坚信：“惩罚是修剪旁枝的园艺剪，奖励是唤醒种子的春风。”  

教育链索：细微处见辽阔

‍从记录表格到红糖水的烟火气，从国家历史课堂到学生心灵的深夜倾诉，这位教师将责任融入教育的每一环。正如其所言：“当细节环环相扣，责任便是一条牵引学生走向辽阔人生的链索。”这场分享，不仅是对教育初心的诠释，更为育人实践提供了鲜活注脚。