为深化信息科技课程改革，探索学科核心素养培养路径，二七区百余名学科教师齐聚二七区五十七中。通过课例研讨、试题分析、作业设计交流等方式共探信息科技教学，呈现了一场融合教育智慧与科技创新的教学盛宴。
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区教研员张培老师系统梳理了上学期编程教育普及、项目式学习推进等教研成果，并部署本学期重点开展人工智能教育实践、跨学科融合课程开发等工作。张老师特别强调，全体教师要深耕课标理念，构建"教-学-评"一体化教学体系。
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课例示范 创新教学
在优质课展示环节，长江东路第三小学张璐瑶老师重现河南省优质课一等奖课例《判断选择用分支》。通过无生授课展示，张老师将抽象的分支结构知识通过"高铁购票"的生活情境，借助流程图实现思维可视化，让学生在真实案例推演完成从算法理解到迁移应用的思维进阶，并分享了"精准把握学情、重构教材逻辑、打磨课堂语言"的备赛经验。她提到：“每一次比赛不仅是对教学能力的挑战，更是对个人专业素养的提升。通过团队的协作与指导，我深刻体会到教学的多样性和创新性。”张璐瑶老师的分享引发了在场教师的共鸣，也让大家对信息科技教学有了更深入的理解。
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赛事解码 以赛促学
二七区兴华小学李金老师则聚焦编程赛事，从试题命制规律、赛场实战技巧、典型真题解析三个维度，系统梳理小学生计算思维培养路径，现场展示的原创编程题库引发热烈讨论。李金老师系统解析了编程试题的命题逻辑与解题策略，还向大家分享了自己的备赛经验。"编程教育不应停留在代码层面，其本质是培养学生将复杂问题拆解为可执行步骤的元能力。"李老师强调，这种计算思维的培养将为学生构建数字时代的核心竞争力。
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重构作业 优化设计
作业设计专题分享环节亮点纷呈。兴华小学刘璐老师以“数采华夏豫 寻颂美名扬”为主题进行了《创作数字作品》大单元作业设计分享，展现实践类作业设计思路；57中东校区冉金亭老师通过《互联网创新应用》跨学科主题作业设计案例，展示了多学科融合对学生综合素养的多维度赋能；长江东路第二小学刘文娟老师则通过描绘田园风光进行了《画说河南 智绘美景》的创新作业设计，为差异化教学提供新范式。三校联合展示的作业设计图谱，彰显了"基础+拓展+创新"的立体化设计理念。
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活动最后，张培老师提出信息科技教育的"三维发展模型"：在知识维度强调及时更新技术储备，在能力维度注重计算思维培养，在素养维度培育数字社会责任。"当人工智能重构知识获取方式，我们的教学重心必须转向思维训练与创新实践。
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本次教研会通过"示范引领+实践指导"的研训模式，为区域信息科技教师提供了可借鉴的教学范式。后续区教研室将会通过开展《义务教育信息科技教学指南》研讨、中学信息科技优质课市级评审及展示交流、课堂文化节、教研室下校听课调研等活动，助力二七区打造新时代信息科技教育新高地。