聚焦教研前沿，共筑教育未来——广东省曾令涛名教师工作室团队参与广东省高中信息技术教研基地（梅州）项目论证会

       上午9:10，基地授牌仪式在蕉岭中学桂岭校区四楼会议室正式拉开帷幕。 出席此次会议的嘉宾有梅州市教师发展中心杨幼平主任和黄昆鹏副主任、蕉岭县教育局欧阳文理副局长、嘉应学院教育科学学院范远波院长、蕉岭县教师发展中心陈山副主任和钟淼炎副主任，仪式由钟淼炎副主任主持。 

       首先，由杨幼平主任宣读广东省教育研究院关于基地立项的批准书，标志着该项目正式获得省级认可。 

       宣读完毕后，欧阳文理副局长总结蕉岭县近年来在教育优先发展、教学改革和教师队伍建设方面的成果，并对基地的成立表示祝贺。他强调，基地的授牌是蕉岭教育的一件盛事，期待通过基地建设为梅州地区带来先进理念和广阔视野。 

       接着，范远波院长为基地主持人授牌，陈山副主任为基地项目成员代表颁发证书。 

授牌仪式结束后，基地项目建设论证会正式开始，由工作室成员、梅州市兼职教研员刘欢欢老师主持。

       首先，基地项目负责人戴雄老师对项目实施方案进行了详细汇报，围绕“高素质创新型教师队伍建设”与“跨学校、跨区域学科协同教研机制探索”两大核心目标展开，提出了“四方协同、智慧共研”的建设理念。

      接着，五位专家依次对项目实施方案进行点评指导。

 广东省教育研究院信息技术教研员朱光明老师通过线上方式对项目进行专业指导。朱老师指出，该项目紧扣教育公平与现代化的核心目标，方向明确且切实可行，与国家教育政策高度契合。项目通过信息技术与人工智能平台的应用，为乡村教师提供了便捷的学习路径，有效缩小城乡教育差距，显著提升了教师的专业能力，同时在教研机制优化、教师队伍建设以及教学资源整合等方面取得了突破性进展，为教师专业成长提供了有力支撑。朱老师强调，该项目不仅在实践中取得了显著成效，更展现出强大的辐射示范作用，对区域教育整体发展起到了积极的带动作用。为进一步提升项目质量，朱老师建议：一是强化教育理论学习，以理论指导实践，持续提升教学质量和效率；二是加强创新型教师队伍建设，注重培养教师的创新意识和实践能力；三是探索协同教研机制，推动区域教育资源共享与合作；四是进一步重视教学研究，以研促教，助力学校实现全面可持续发展。

       嘉应学院教育科学学院院长范远波教授指出，信息技术学科在当代教育体系中具有不可替代的重要性，教师需不断更新教育观念，主动适应技术变革，提升自身的数字化教学能力。他充分肯定了项目在推动学科建设与教师专业成长方面的积极作用，认为项目在资源整合、教学创新以及教师能力提升方面取得了显著成效。同时，范院长提出四点建议：一是明确学科建设方向，结合区域教育需求与学科发展趋势，制定清晰的建设目标；二是优化AI赋能型教育共同体的构建，注重技术与教育的深度融合，提升共同体的协同效应；三是强化AI教学实践，鼓励教师在教学中大胆尝试新技术，积累实践经验；四是处理好传统教学与课堂改革的关系，在保留教学核心价值的同时，稳步推进课堂创新。

梅州市教师发展中心杨幼平主任首先对项目成功获批表示祝贺，并指出荣誉背后蕴含的责任与使命。他提到，在激烈的竞争中，梅州成功获批四项基地项目，充分体现了区域教育改革的先行优势。杨主任充分肯定了项目在推动教师专业成长与区域教育发展方面的重要作用，认为项目在资源整合、教学创新以及团队协作等方面取得了显著成效。为进一步提升项目质量，杨主任提出以下建议：一是进一步细化项目目标，制定清晰的量化指标，确保实施过程的可操作性与可评估性；二是结合梅州地方特色，挖掘区域教育资源的独特优势，打造具有地方辨识度的教育品牌；三是优化资源建设与共享机制，推动优质教育资源的均衡配置；四是加强团队协作，明确分工与责任，提升项目执行效率；五是强化经费管理，确保资金使用科学合理，为项目实施提供坚实保障。

       梅州市教师发展中心正高级教师张书良老师充分肯定了项目的政策导向清晰、目标明确、举措紧扣关键问题、资源保障充分，认为项目在推动区域教育发展与教师成长方面具有重要意义。为进一步提升项目质量，张老师提出以下建议：一是处理好常规教研与基地建设的关系，确保两者相辅相成，共同促进教师专业发展；二是平衡团队成员个人成长与企业教育发展的需求，实现双赢目标；三是兼顾传统教学与课堂改革的关系，在传承中创新，稳步推进教学变革。此外，张老师建议进一步细化项目评价机制，确保实施过程的科学性与可操作性；强化资源共建共享机制，提升资源利用效率；优化时间安排与团队协同，明确分工与责任，确保项目高效推进。

       梅州市教师发展中心正高级教师戴璇老师结合自身作为第一批省教育基地主持人的丰富经验，深入剖析了项目研究过程中可能面临的困难与挑战。他指出，教育项目的研究推进需秉持“实践—总结—提高”的循环理念，持续优化研究路径。同时，戴老师提出四点建设性建议：一是注重成果总结与推广，及时提炼项目经验，形成可复制、可传播的实践范式；二是强化团队协作，明确成员分工与责任，构建高效协同的研究共同体；三是合理规划经费使用，确保资金投入产出比最大化；四是确保项目活动与当地教育发展规划紧密衔接，实现区域教育目标的有机融合。

       最后，项目负责人、蕉岭县教师发展中心信息技术教研员戴雄老师对专家团队的专业评审与深入指导表示衷心感谢。戴老师认为，专家们提出的建议切实可行，为项目的后续推进提供了清晰的方向、宝贵的思路和有力的支撑。这些建议不仅为信息技术学科的长远发展奠定了坚实基础，更为区域教育高质量发展注入了新的动力。戴老师表示，项目团队将认真梳理专家建议，进一步细化任务落实，强化过程管理，确保项目成果能够真正落地，服务教师专业成长。同时，团队将致力于探索可复制、可推广的实践经验，为全省基础教育教研创新贡献智慧与力量，不辜负专家们的殷切期望。

      下午14：45分，嘉应学院教育科学学院范远波院长在蕉岭中学桂岭校区四楼会议室给基地成员们带来了《弘扬教育家精神，助推高素质创新型教师队伍建设》专题讲座。

       范院长围绕教育家精神的内涵与实践展开，指出新时代的教育家精神包括“心有大我、至诚报国的理想信念”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”等五个维度，并结合实际案例，阐述了如何通过教育家精神的弘扬推动教师队伍的高质量发展。他强调，教师应具备“敢于探索、勇于创新”的精神，同时要注重“倾情教育、心系家国”的情怀培养。讲座最后，范院长提出了“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”的期望，为基地建设提供了思想指引。

       讲座过程中，曾令涛工作室团队与范院长进行了互动交流，就如何将教育家精神融入日常教学实践展开深入探讨。团队成员表示，范院长的讲座为工作室未来的工作提供了新的思路和方向。