为进一步增进教师间的交流与教学经验的分享，帮助教师完善备考计划，2月26-28日，市教科研中心开展了初中9学科的网络教研活动，全市3000余名教师参与了本次活动。
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语文学科网络教研活动由教研员张金芳主持，来自邯郸市第二十三中学的初三备课组长张松老师带来了《语文学考复习规划与策略》报告，张老师从指导思想、复习计划和具体策略三方面给大家做了细致分享。备考不仅是知识的梳理，更是方法的优化、效率的突破和心理的护航。教研员张老师建议面对新课标的要求、学情的动态变化以及学生的个性化需求，我们既要建构系统复习体系，又要细致分析薄弱环节，还要密切关注学考动向，以深耕的姿态、共享的胸怀，为备考注入新思路、新能量。
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数学学科网络教研活动由教研员姜红梅主持，邯郸市第六中学邸晓茹老师首先用思维导图的形式对样卷进行了分析，接下来对一轮复习的整体安排进行了解读，最后结合函数基础复习解释了如何上好复习课，邸老师的分享详细具体，思路清晰，起到了很好的示范引领作用。本学期初中数学网络教研将通过4期主题讲座，聚焦2025年初中数学学业水平考试复习备考工作，结合2022年版课标要求，针对复习中存在的问题和困惑，分享解决问题的方法，提出复习建议。
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英语学科网络教研活动由教研员李志刚主持，邯郸市复兴区教研室李芳老师做了题为《科学备考 高效实施》的主题讲座。李老师结合2025年新题型的剖析，分享了针对题型的备考方法。结合之前老师们的中考备考和初三调研工作，提出了三轮复习中的一些备考建议，打开了初三中考备考的新视角。李志刚主任提醒老师们要树牢“质量提升”意识，坚持问题导向，实施“一校一策”，提升备考效能。他建议老师们：一是要有父母之心。要坚持以人为本，重视备考关爱，以父母之心审视学生、引导学生、帮助学生；二是要循科学规律。要转变“知识的机械重复、简单叠加”这一古板备考经验，开展课标指导下的主题引领式的语言实践，以接近学生最近发展区的方式、方法，构建基于学情的知识“复现-关联-综合”的备考路径；三是要具开放姿态。要加强学科组备考教研，激发备考群智，打破备考壁垒；要积极开展集团内、不同校区间的共研，积极开展县（市、区）区域联研，以开放的姿态，求变求实用的态度，提升自身备考技能，赋能英语学科备考高质量发展。
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物理学科网络教研活动由教研员王灏林主讲，主题内容为 《初中物理学考备考安排与建议》。王老师就总复习时间安排、各部分知识在学业水平考试中所占的分数比例、如何通过复习让学生的思维能力和解决实际问题的能力得到提升、在实验操作考试中如何规范学生的动作以及今后学业水平命题改革的方向分别和大家进行了分享。
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化学学科教研活动由教研员靳艳主持，邯郸市第四中学的王辉老师主讲，主题为“化学学科复习安排与规划”。王老师围绕主题，以“科学探究和实践”作为核心题型突破，从“考情分析、备考启示、考点突破”三个维度探讨了高效复习备考路径。她强调，化学是以实验为基础的学科，科学探究与实践既是化学课程核心素养的重要维度，也是河北省历年中考化学的重要题型，掌握科学的解题策略和规范的答题语言是得分的关键。作为教师，一方面要帮学生掌握基础知识，另一方面更应当引领他们学会运用化学思维解决问题。
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道德与法治学科网络教研活动由教研员张德立主持，作为初中道法学科本学期的第一次网络教研，张老师以《初三道德与法治中考备考策略研讨》为主题和一线老师们展开了交流。张老师从线下常规听课视导，到网络教研，备考公益课展示等角度简述了工作安排，并从教研行动要求、教研背景目标，教研资源支持、备考进度与阶段目标、备考内容与实施要点等方面做了细节引领。
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历史学科网络教研活动由教研员温学鹏主持，主题为《初中历史学考复习计划和教学建议》。邯郸市第二十三中学赵艳春老师以《科学规划 助力学考》为题进行了经验交流，她从备考思路、教学目标、复习计划和备考建议等方面详细介绍了自己对学考复习的认识理解和计划安排。温学鹏老师建议广大教师要把握历史学考复习的建构性、参与性、激励性的特点，重点关注知识线索的梳理、历史理解的深化，做到计划周密，目标合理，主线明确，问题适中，导学有效，突出生成。
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生物学科的网络教研活动由教研员周晓莉老师主持。在活动中，邯郸市第二十五中学的刘利娟老师以《2025年生物学中考备考策略研究》为主题，从“备考背景、学情分析”角度深度剖析，提出“三轮复习，一序曲，两指导，一回归”的中考复习策略。活动的最后，周老师强调，在“双新”背景下，面对2025年初中生物学考，我们应“聚焦核心素养，以课程标准为依托，采用符合本校学情的复习策略，通过引导学生构建知识体系，内化知识，通过对情境化例题的解析培养核心素养”。最后提出复习建议：一是以课程标准为参考，制订合理的复习计划和策略。二是构建知识体系，形成思维导图。三是选择情境化试题用于教学，形成知识与解决实际问题的深度链接。四是回归课本，查漏补缺。
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地理学科的研讨活动由兼职教研员武雷英主持，邯郸市第十一中学的刘菊霞老师在教研活动中主讲了地理图表的重要性与应用。地理图表作为初中地理学习的关键工具，能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识，培养学生的地理思维能力，构建地理空间观念，并促进地理知识的系统化。同时，地理景观图和漫画图还能增添学习的趣味性，激发学生学习地理的热情。因此，地理图表在初中地理课程中具有重要的意义。
教科研中心将继续坚持“党建引领、学科思政、五育并举、全面发展”的教科研工作思路，聚焦“教育优质均衡”，通过网络教研进一步发挥教科研专业支撑和引领作用，为推进邯郸市基础教育的高质量发展而奋力笃行！