为进一步提升幼儿园课程质量，促进幼儿全面发展，桥西区第二幼儿园名园长工作室精心组织了以“聚焦课程新篇，共育发展新苗”为主题的系列教研活动，本次活动聚焦主题课程初期审议，力求为幼儿打造更适宜、更优质的教育课程。
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趣味开场：游戏“萝卜不是萝卜”
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教研活动在轻松愉快的游戏“萝卜不是萝卜”中拉开帷幕。参与活动的老师们围坐成圈，通过快速反应和有趣的词语替换，打破了常规教研的严肃氛围，让大家在欢笑中放松心情，巧妙地启发教师们转换思维，以创新的视角看待接下来的课程审议工作，为后续的研讨营造了开放、积极的氛围。
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深度研讨：主题课程目标研讨
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课程目标犹如导航灯，指引着课程实施的方向。在主题课程目标研讨环节，老师们围绕本次主题课程展开深入探讨。大家结合《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，从幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及发展需求出发，对课程目标进行细致的梳理与论证。
精准打磨：内容审议
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明确了课程目标后，紧接着进入内容审议环节。老师们对主题课程内容进行了逐一审视与优化，从课程内容的适宜性、丰富性、系统性等方面进行考量，结合实际教学经验，提出了许多建设性的意见和建议。在审议过程中，老师们还特别关注课程内容与生活实际的联系，力求让幼儿在学习中感受生活、体验生活，提高解决实际问题的能力。
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全面规划：资源规划
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巧妇难为无米之炊，优质的课程离不开丰富的资源支持。在资源规划环节，老师们充分发挥团队智慧，对课程所需的各类资源进行了全面梳理与规划。一方面，大家挖掘园内现有的物质资源，如功能室、教具、图书等，思考如何进行合理整合与利用，使其更好地服务于课程目标；另一方面，老师们积极拓展园外资源，包括社区资源、家长资源等。例如，可以邀请家长走进课堂，分享专业知识和经验；利用社区的博物馆、公园等场所，开展实践活动，拓宽幼儿的学习渠道。整合多方资源为主题课程的顺利实施提供有力保障。
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此次名园长工作室系列教研活动之主题课程初期审议，通过游戏热身、目标研讨、内容审议和资源规划等环节，为主题课程的开展指明了方向。老师们在思维碰撞中深化了对课程的理解，提升了专业素养。相信在名园长工作室的引领下，各幼儿园将以此次审议为契机，不断优化课程设计，为幼儿的成长与发展精心培育，让每一棵幼苗都能在优质的课程滋养下茁壮成长，绽放出绚丽的花朵。未来，名园长工作室将继续秉持教育初心，深入开展系列教研活动，为幼儿教育事业的发展贡献更多的智慧与力量。