为总结上一学期教学质量调研检测情况，直面教学挑战，精准把脉课堂，探寻提升之道，2025年3月4日下午，斗门区2024—2025学年度第一学期五、六年级数学学科期末试卷分析及教师培训活动在白蕉镇中心小学综合楼五楼报告厅隆重举行。本次培训围绕五、六年级期末数学试卷的质量分析、课例分享及教学策略展开，深入剖析教学现状，直击课堂核心问题，总结过往得失，展望未来方向，旨在为后续教学提供精准指导，助力学生数学素养的全面提升。
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活动伊始，斗门区中心教研组成员黄务怡主任对2024-2025学年第一学期五年级期末数学试卷进行了全面而细致的分析。黄主任指出，本次试卷命题紧扣课程标准，注重知识的综合运用与实际应用能力的考查。在命题特点上，黄老师强调试卷的“应用性”“综合性”“趣味性”。黄主任建议，在后续教学中，教师应注重“数形结合”思想的渗透，强化运算技能的形成，同时引导学生对结果的合理性进行反思，提升解题的准确性和思维的严谨性。
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紧接着，斗门区中心教研组成员林敏芝老师对六年级期末数学试卷进行了深入分析。林老师提到，在答题分析中，部分学生存在概念不清、运算失误等问题。针对这些问题，林老师建议教师在教学中既要注重“算法”的熟练运用，更要让学生理解“算理”，做到知其然更知其所以然。此外，还应加强学生对实际问题的分析能力，引导学生从不同角度思考和解决问题。
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课例分享环节，斗门区小学数学教研员卢振辉校长以“新民小学六年级1班人数问题”为例，展开了一场精彩的研讨。卢校长首先呈现了一组关于男生、女生人数的问题，从简单的加减法到复杂的比值、百分比计算，引导学生逐步深入思考。例如，男生人数比女生多百分之几？女生人数是男生的几分之几？这些问题不仅考查了学生对分数、百分数的理解，还培养了他们的逻辑思维和分析能力。
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卢振辉校长强调，在课堂教学中，教师应注重“情景的训练与变式训练”，将数学知识融入生活实际，让学生在真实情境中感受数学的价值。同时，要引导学生学会“三步读题法”：初步读、精准读、深度读，提升学生的理解能力和分析数量关系的能力。此外，卢校还分享了如何运用“数形结合”思想解决实际问题，通过直观的图形展示，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
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活动最后，卢振辉校长对本次活动进行了总结发言。
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他指出，教学质量的提升与教师的专业成长密不可分。教师应持续学习新课程理念，优化教学方法，并关注每一位学生的学习需求。在此基础上，他提出了以下三点建议：一是优化备课环节，做到备课标、备教材、备学生、备教法与学法，确保教学设计科学合理；二是提升课堂教学效率，关注学生的学习过程，引导学生主动探究、合作交流；三是扎实做好培优扶弱工作，关注学困生的学习困难，因材施教，激发学生的学习内驱力。
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叶圣陶说过：“教是为了不教。”教师应致力于培养学生自主学习的能力，让学生在数学学习中学会思考、学会解决问题，真正实现从“学会”到“会学”的转变。全体教师以本次教研活动为契机，持续探索、不断创新，斗门区小学数学教学质量必将迈向新的台阶，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
撰稿：廖瑞华
初审：梁景敏
终审：卢振辉