为贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，我园开展了以“环”绕童心，“域”见美好为主题的区域游戏观摩教研活动，旨在加强教师对幼儿区域活动指导策略的研究，帮助教师逐步提升、解读幼儿游戏及有效指导区域活动的能力，同时以游戏材料支持孩子开展“真游戏”，引发孩子的深度学习，也让孩子们的游戏更加自主、有趣。
01观现场 听讲解
立足儿童视角，带着欣赏与学习的态度走进每个班级，各班级教师结合幼儿兴趣和需要，对环境创设思路、主题下课程痕迹的有意义展示、区域亮点、材料投放思考等方面进行了详细解说。
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02巧创设 育童心
追随孩子才会走进孩子的世界。每一处区域的设置都透露出教师对孩子成长的关注与匠心独运。各个区域配备丰富材料和工具，满足不同能力水平幼儿需求。
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03勤思考 共研讨
取他人之长，补自己之短。观摩结束后，大家结合各班情况及自己在工作中的诸多困惑，从不同的角度提出了自己对环境的思考，分享了自己的经验，根据所见所闻、所思所想，畅所欲言，在相互碰撞中不断拓展新思维，深思细研，共促发展。
04巧引领 助成长
研讨过后，陶老师从区角活动中投放材料应遵循的原则、策略;材料投放的层次性;信息提示图的选择;作品的呈现等各方面进行详细的讲解。同时，希望老师们在工作中继续探索海报式主题墙的功能和内容，为孩子们创造一个更加丰富多彩、充满挑战和机遇的成长环境。
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05勤反馈 促提升
观摩结束后，王鑫副园长对当下环境创设进行强调：环境创设秉承的核心理念就是要坚守儿童本位，坚持儿童视角，坚定儿童立场，创设以儿童为中心、邀请式的环境，让环境发出儿童的声音。”在“创什么?怎么创?谁来创?”这一环境创设全过程，要尊重幼儿学习特点，搭建幼儿主动学习的支架，支持幼儿全程参与，要相信儿童的力量。对于材料的投放，要时刻关注儿童发展需要，做好幼儿发展的支持者、引导者。
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06深思考 共发展
活动最后，孙园长对本次活动进行了交流、反馈和点评，首先对老师们的辛勤付出给予了肯定和表扬，老师们在环境和区域的创设中充分结合幼儿年龄特征，使用多种材料进行大胆、细致、创新的创作，为孩子营造了丰富的、充满爱的教育环境。希望老师们保持积极学习、不断进取的作风，新学期实现更高的跨越。
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本次环境创设及活动区评比不仅为教师们搭建了一个互相学习、深入交流的宝贵平台，也进一步提升了教师环境创设以及组织区角活动的专业技能，深化了“环境育人”的教育理念。我们将继续不懈努力，在实践中不断提升自己的专业素养。