为深入探究数据的收集与整理与黎苗文化融合实践作业设计，2025年3月3日，“小学数学统计概率与黎苗文化融合实践作业设计行动研究”课题组成员开展一节关于统计概率与黎苗文化融合的实践作业赏析课《扇形统计图》(建筑篇)。
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王老师首先引导学生思考并完成关于扇形统计图的一些巩固性和拓展性作业，旨在复习已学过的扇形统计图相关知识，接着引出黎族建筑——船型屋，将黎苗建筑文化与扇形统计图相融合，旨在通过跨学科融合的方式，培养学生的数据意识、文化认同感和创新思维。
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这种教学设计不仅符合新课标对"教-学-通过将数学统计知识与民族文化元素相结合，帮助学生理解扇形统计图在实际生活中的应用价值，同时增强对海南黎苗族建筑文化的认知。
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在数学课堂中融入海南本土文化元素，增强学生的地域文化认同感，实现学科育人价值。通过这样的赏析课，学生不仅能掌握扇形统计图的知识技能，还能在文化浸润中提升综合素质，实现数学教育与文化传承的双赢。
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王慧《扇形统计图》建筑篇教学视频
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课后，成课题成员围绕本节课展开热烈讨论。每个人针对这节课优点和存在的不足提出自己的见解。最后，大家一致认为，在数学课堂中融入海南本土文化元素，增强学生的地域文化认同感，实现学科育人价值。
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