为了促进学生个性化发展，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能获得适合自己的教育，2025年3月6日上午，济宁市东门大街小学英语学科差异性教学研讨会在运河校区举行。
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活动伊始，参会教师们进行课例观摩。教研组长房艳华老师执教研讨课：Unit 4 Colourful weekend.
Lesson 1 Sometimes I do
housework。房老师充分尊重学生，提前做好学情分析，认真研究学生的差异性，精心设计了多个梯度的教学活动，通过听、看、说、唱、演等多种教学形式，启发学生拓宽思维、运用语言。既面向全体学生，又尊重不同学生的实际学情，课堂生动有趣，学生兴趣盎然。在这里，每个孩子都能找到适合自己的学习节奏和方式。
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房老师用耐心和智慧，唤醒了孩子们内心深处对英语学习的热爱。通过多元的阶段性评价、差异化评价，学生在英语课堂中能“遇见自己、遇见成长”。
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在这里，每个孩子都能看到自己的进步和成长，感受到自己的独特和价值。孩子们在学习的过程中虽然会遇到困难和挑战，但最终收获的将是成功的喜悦和成长的甜蜜。
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课后，房艳华老师进行反思性说课。她结合课例详细阐述了差异性教学的必要性、开展差异性教学的不同方面、落实差异性教学的举措等。提醒老师们日常教学中要根据学生在学习兴趣、学习能力、学习风格上的差异，有针对性地调整教学目标、教学内容、教学方法、评价方式、作业布置等，以满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上获得更好的发展。
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“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”房老师的反思性说课，点燃了老师们对差异化教学的热情和思考，让大家更加坚定了在教学中践行这一理念的决心。
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接着，刘明光主任进行了专业引领，全组教师共同学习了差异性教学实施的具体措施。刘主任从学生们英语学习的心理特点，家庭学习的特殊因素，如何引导学生树立适合自己的学习目标等方面进行强调，并要求老师们要继续研读课标，用好课标，让教育教学真正为学生的成长服务；老师要做学生学习知识、学习方法的“引路人”，做学生学习信心、学习期待的“守护者”。
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老师们深刻认识到，教育不仅是一份职业，更是一份责任和使命。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、学习心理和成长需求。作为老师，我们要用心去了解他们，用爱去守护他们，用智慧去引导他们。“教育的最大智慧是懂得等待。”老师们在学习和交流中，学会了耐心等待每个孩子成长，用包容和理解为他们创造一个宽松和谐的学习环境。
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最后，付芳副校长进行活动总结。付校长首先肯定了本次活动的研讨方向与价值。她指出，差异性教学是提升教育质量、促进教育公平的重要途径。“尊重人人、研究差异、理解差距、因材施教”不仅仅是教学方法的调整，更是教育理念的一次深刻变革。老师们要深刻理解并积极践行这一理念，不断探索适合每一位学生的教学方法和策略。针对教师们工作中遇到的实际困难，付校长也进行了详细的解惑与指导。她鼓励教师们要保持积极的心态，勇于面对挑战。教育是一场马拉松，而不是短跑，只有充满耐心和毅力，不断努力，才能取得最后的胜利。
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本次教学研讨活动的开展，进一步加深了老师们对差异性教学的认识和理解。我们相信，在全体教师的共同努力下，差异性教学的理念定能在济宁市东门大街小学的英语课堂上开出绚烂的花朵，每个孩子都能在英语学习中绽放属于自己的光芒。
编辑：杨 硕
图片：魏静雯
初审：刘明光
审核：付 芳
