经过县教研股精心筹划，3月6日在兰陵县第十小学举行了兰陵县小学科学春季教学工作研讨会，我有幸参加了本次会议。
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第一节课由徐老师呈现《探索地球》公开课。
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教师以“人类如何认识地球形状”为线索，串联古代猜测（天圆地方、龟背说）、现象推测（月食圆弧阴影、远航帆船桅杆渐现）、实践验证（麦哲伦环球航行）、现代确证（卫星照片）四大阶段，生动呈现科学探索的渐进性与批判性。学生不仅学习知识，更感悟“观察→质疑→实证→修正”的科学方法论，核心素养培养扎实。
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通过模拟月食实验（手电筒照射球体观察阴影）、帆船模型演示（“桅杆先现”现象），将抽象推理转化为直观体验，帮助学生跨越古今思维鸿沟。
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第二节课由任老师执教《煤 石油 天然气》。
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本节课以“不可再生能源”为核心，系统解析煤、石油、天然气的形成过程、物理特性与实际应用。通过对比三者差异（固体、液体、气体）与共性（远古生物转化、高温高压环境），帮助学生构建结构化知识体系，渗透“物质变化与能量转化”的科学观念。
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本节课以扎实的知识框架与生动的教学策略，将复杂的能源科学转化为小学生可理解的探究主题。教师通过对比分析、数据实证与生活化案例，有效激发了学生的科学兴趣与环保意识。若能在实践操作、跨学科深度上进一步优化，并强化过程性评价，课程将更具探究性与创新性。
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第三节由刘老师执教一年级《动物的运动》。
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刘老师的教学设计，逻辑清晰，从观察到归纳：
1. 观察真实动物视频片段，描述运动方式；
2. 分类整理“运动方式卡”（爬行类、飞行类等）；
3.通过连一连学生自主发现，一种动物多种运动方式。
3. 探究运动原理，器官决定运动方式（如骨骼结构、肌肉收缩）。
在时间把控上，可以更合理分配小组活动时间，避免部分小组讨论仓促。在拓展环节，可鼓励学生思考动物运动方式对人类生活的启发，进一步拓展学生思维。
总之，刘老师教态亲切自然，始终面带微笑，与学生建立起良好的师生关系。语言简洁，符合一年级学生的语言理解水平。
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课例分享结束后，在陈老师的带领下对三节课进行了深入的研究，包括每一课的教学目标，各个环节的呈现，环节之间的过度等等进行了深入的探讨，也有幸聆听了众多专家的建议，受益匪浅！
最后，陈老师对本学期的工作做了周密部署，指明了工作方向。
相信此次交流将化作强大动力，激励我们在日常教学中不断改进方法、丰富内容。期待下次再聚，共续科学教育的精彩篇章。
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编辑:冯倩侠
校对:王志宇
审核:杨兆国