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新学期新动力，学校持续推进新课堂计划，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力。2025年3月6日下午第2节，在九年级的教室里，余利经老师为我们展示了一节精彩的物理公开课《17章第1节 关于电动机转动的猜想》；学校领导、教研组成员、理化生、科学科任教师参加了听评课活动。
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课堂风采
余老师精准把握学情，靶向突破以生为本：针对学生电磁学抽象理解困难，选取电风扇、电动车等生活化案例导入，拉近知识与经验的距离。通过问题驱动：设问“电动机如何将电能转化为机械能？”，激发学生探究动机。
课堂上余老师用多元探究的教学方式，带领学生探索新的知识，培养了学生的学习思维和创新能力，教学过程中，余老师由浅入深，从易到难，层层递进，逐步引导学生从浅入深的理解和掌握知识，帮助学生建立扎实的知识基础，并在此基础上不断拓展和深化，从而更全面和深刻的理解。
课堂上余老师用实验突破难点：为同学们演示磁铁与线圈互动实验操作，直观呈现磁场对电流的作用；以协作促思考：和同学们一起讨论“影响转动的因素”，结合多媒体动画模拟磁场分布，降低抽象性，让学生直观的学习；猜想结构化：引导学生用“假设-验证”框架梳理“电流方向→磁场强弱→转动效果”逻辑链。
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讲台上老师用生动且富有感染力的声音，将抽象的物理知识转化为一个个引人入胜的故事，深深地吸引着学生。 他们正在探讨电磁感应现象，借助发电机与电动机的工作原理，为学生们打开一扇通往现代科技世界的大门。每一个知识点，在他的讲解下都变得鲜活起来，仿佛不再是课本上冰冷的文字，而是充满生命力的奇妙现象。台下，学生们沉浸在物理老师构建的知识世界里。他们的眼神中闪烁着好奇与专注，坐姿端正，脊背挺直，仿佛生怕错过老师口中的任何一个字。
在物理课堂上，知识不再是书本上枯燥的文字，而是通过生动的实验鲜活地展现在学生面前。物理老师弓着身子，专注地与一位学生配合进行实验操作。熟练地摆弄着实验器材，每一个动作都仿佛在诉说着他对物理知识的深刻理解和多年教学的经验沉淀。学生则带着一丝紧张与兴奋，在老师的指导下小心翼翼地参与操作，眼神中满是对知识的渴望和对实验结果的期待。教室里的其他学生，纷纷伸长脖子，目光紧紧地锁定在老师和实验器材上，眼神中透露出好奇与专注。
在这样的物理课堂上，实验不仅仅是一种教学手段，更是一座桥梁，连接着抽象的物理理论和现实世界。通过亲手操作和亲眼观察，学生们能够更深刻地理解物理原理，激发对科学的热爱和探索精神。每一次实验的成功，都像是点亮了一盏知识的明灯，照亮了学生们在物理学习道路上不断前行的方向。
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评课深思
在听完九年级物理公开课后，老师们齐聚会议室，积极参与评课活动。大家踊跃发言，分享自己的见解和建议，营造出一个积极向上的交流氛围。通过这次评课，教师们不仅加深了对教学内容的理解，还促进了彼此之间的经验交流，为今后的教学工作提供了宝贵的参考和启示。
收获与启迪
此次公开课不仅是余利经老师个人教学风采的展示，更是星都学校教研活动的一个生动缩影。学校将以此次活动为契机，持续推进“新课堂计划”教学改革，提升教师专业素养，为学生的成长和发展奠定坚实基础。相信在全体教师的共同努力下，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
撰写和摄影：林淑标 林镇城
初 审：林永源
终 审：林泗钢
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