在春风轻拂、诗意盎然的三月，一场意义非凡的教研活动如同一股清泉，润泽着襄城区初中英语教育的田野。3月6日下午，襄阳五中附属初级中学大成馆内气氛热烈，襄城区初中英语教学质量分析暨教研工作部署会议在此盛大举行。秉持“互学习、共发展、齐进步”的理念，襄城区初中英语教研员秦丽老师做了全面细致的专题报告，为在场的教师们开启了一扇通往教学新思路的大门，为提升我区英语教育教学质量注入了强劲动力。
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襄城区初中英语教研员秦丽老师
会议由襄阳五中附属初级中学英语教研组长王燕侠老师主持。
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襄阳五中附属初级中学英语教研组长王燕侠老师
秦老师从语篇选择、命题设计和考察内容三个方面深度剖析我区各年级统考试卷中每种题型的考查目标、能力要求和命题特点，帮助教师清晰把握新题型的内涵。从核心素养培养、课程标准落实、教育评价改革等角度，分析新中考英语命题在考查学生英语综合运用能力、思维品质、文化意识等方面的趋势走向，强调新题型对学生实际语言运用和解决问题能力的重视，帮助各位老师梳理命题思路，以教研促教学。
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试题分析：紧扣核心素养，
引领教学方向
一、语篇选择——凸显立德树人，强化育人功能。
八年级试题《黑神话·悟空》以中国游戏文化为切入点，通过西方玩家的理解困境与主动传播，引导学生感悟中华文化魅力，鼓励学生通过对比中西方英雄观（如孙悟空与西方超级英雄），学会用多元视角理解文化差异，并树立文化自信。九年级《塞翁失马》《幸福的真谛》融入传统寓言与哲理，传递“祸福相依”“幸福源于内心”的价值观，助力学生形成积极人生态度。九年级“自动驾驶汽车”“智能机器人”语篇链接科技前沿，激发科学探索兴趣；《树木自救》《自制捕蚊器》融入生态保护理念，体现了科学与人文并重，培养社会责任感。
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二、命题设计——稳中有变求新，正向导教促学。
题型稳定，对标课标与中考。题型规范，严格依标命题。题型兼具基础与创新，既强调综合性，提升语言能力运用，又提升开放性，凸显思维品质的培养。
创新跨学科融合：如生物类题目《植物的性别》结合银杏树特征，用英语解析科学现象；《细胞自噬》以脑科学为背景，培养学生逻辑推理与跨学科思维。
真实情境应用：八年级“自制捕蚊器”提供实验步骤，考察学生图文转换与问题解决能力；九年级“父亲参与教育”结合社会调查数据，引导学生分析家庭角色与社会现象。
分层设计，精准匹配学情：七年级以教材为本，如《刷牙后味觉变化》用生活化话题夯实语言基础；八年级提升创新题型占比（如段落排序、配图理解），传递教改方向；九年级模拟中考实战（如《幸福的真谛》哲理思辨题），强化应试与思维双能力。
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三、考查内容—— 聚焦核心素养导向，助力人才培育。
语言能力：分层夯实，输入与输出并重。七年级通过生活化语篇（如《刷牙后味觉变化》）积累基础词汇与句型；九年级写作任务《如何度过有意义的寒假》要求学生结合个人规划，用英语阐述目标与行动，实现从理解到表达的闭环。
思维品质：逻辑与创新双线推进。八年级“自制捕蚊器”实验步骤排序题，要求学生整合图文信息，梳理操作逻辑；九年级“父亲参与教育”数据推断题，引导从图表中提炼结论，强化信息加工能力。跨学科题目《细胞自噬》以脑科学为背景，解析“细胞自我清理”机制，要求学生结合生物学知识推断科学原理，培养逻辑链条构建能力。
学习能力：策略指导与兴趣驱动。通过“通读全文→推敲填词→复核审查”三步法（如完形填空案例），帮助学生掌握科学解题路径。生物类题目《植物的性别》结合银杏树特征，用英语解析科学现象，打破学科壁垒，点燃学习兴趣。
文化意识与价值观渗透：《塞翁失马》通过寓言传递辩证思维，《幸福的真谛》引导学生反思物质与精神的关系，深化哲理认知。科技语篇（如自动驾驶汽车发展）链接社会责任，环保主题（树木火灾自救）强化生态意识，培育家国情怀与全球视野。
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数据分析：精准把脉学情，
明确提升方向
秦老师以数据为镜，聚焦问题，与大家共同剖析襄城初中英语教学的现状与挑战。
七年级新生面对适应性挑战，各校可通过生活化语篇巧妙衔接小学内容，帮助学生平稳过渡。课堂引入趣味实验、短剧表演等形式，部分乡镇学生从“不敢开口”逐步转向“乐于表达”，学习信心显著增强。阅读教学中，分级文本与个性化推荐策略，让不同层次学生找到成长支点。
八年级学生已展现出较强的图文整合能力，能够从科学实验中梳理操作逻辑，并用英语表述解决思路。课堂中，角色扮演、主题辩论等活动能有效激发了学生的表达欲，部分乡镇学生可通过项目式学习，实现了从“被动接受”到“主动探究”的转变，为思维进阶打下基础。
九年级作为中考关键阶段，展现出强劲的育人成效。学生在复杂语篇分析中表现亮眼，能够从科技、文化类文本中提炼关键信息，并转化为逻辑清晰的表达。任务型阅读中，多数学生能结合跨学科知识进行深度推理，体现出思维品质的显著提升。城区优质校更成为标杆，其教学经验为全区提供了“素养导向、分层突破”的实践范例。
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问题梳理：直面挑战，
找准症结
七新生入学后，普遍面临学习模式转型的阵痛。小学与初中知识衔接存在断层，部分学生基础词汇拼读能力欠缺，课堂吸收效率参差不齐。尽管衔接课程初步启动，但如何将“学”转化为“用”，仍需更深入的策略支持。八年级随着学习深度增加，学生群体呈现显著两极分化。创新题型成为分水岭：部分学生能灵活整合图文信息，但更多学生面对复杂语篇时逻辑链条断裂，深层推理能力薄弱。写作中模板化表达普遍，缺乏个性化观点，折射出思维训练的浅层化。如何让课堂从“知识传递”转向“思维赋能”，是我们亟待突破的课题。九年级任务型阅读中，学生虽能提取信息，但转化规范表达的能力不足；听说考试中，“听后转述”的逻辑重组与速记技巧成为软肋。部分学生过度依赖应试技巧，忽视语言本质积累，导致“高正确率”与“低应用力”并存的现象隐现。秦老师指出问题即方向，短板即潜力。让我们全区教师以核心素养为纲，分层施策、靶向突破，助力学生从“学知识”向“用能力”进阶。
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秦老师细致入微的成绩分析表明，数据不仅是教学“晴雨表”，更是“行动指南针”。通过精准定位问题、分层施策、闭环跟踪，鼓励各位教师将薄弱环节转化为增长点，以课标为纲，通过“分析命题问题----优化试题设计----改进课堂教学----提升学生素养”的闭环教研，实现“以考促教、以教助学”，最终让考试不仅是评价工具，更成为推动核心素养落地的“导航仪”，最终实现“从育分到育人”的跨越。
教学建议：靶向施策，
提质增效
针对上述问题，秦老师向全区英语教师提出了以下教学建议：
1. 夯实基础，加强语言知识的落实。通过分级阅读材料，帮助学生积累词汇和语法知识，提升语言感知与积累能力。将语法知识融入真实语境中，帮助学生更好地理解和运用语法规则。
2. 优化教学设计，提升思维品质。通过创设真实的教学情境，帮助学生更好地理解语篇内容，提升观察与辨析能力。通过思维导图、图表等工具，帮助学生梳理语篇结构，提升归纳与推理能力。
3. 创新提能，培养综合素养。通过跨学科语篇，培养学生的跨学科思维能力，提升综合素养。通过设计多样化的作业，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。
4. 以赛促学，激发学习兴趣。开展学生竞赛活动，比如作文大赛、英语演讲大赛等活动，提升学生的语言输出能力，激发学习兴趣。
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工作措施：锚定目标，
协同发力
2025年春季的教研工作安排主要将从以下几个方面开展工作：
1.强化质量分析和经验交流：通过质量分析会和经验交流会，提升教师的教学水平。
2. 聚焦乡镇教学提质：加强乡镇学校的教学研究，着力解决乡镇学校英语基础薄弱的问题。
3. 推进教师专业成长：通过线上线下培训、教学竞赛等活动，提升教师的专业素养。
4. 靶向教研，以研提质：针对不同年级的特点，开展有针对性的教研活动，提升教学质量。
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最后，秦老师以我区教师在市级教学竞赛中的丰硕成果为镜，向全体教师发出深具启迪意义的成长倡议。她指出，教师荣誉不仅是个人能力的勋章，更是区域教育生态的晴雨表，折射出“教研共生、以赛促变”的专业发展逻辑。在新中考，省统考的趋势下，这一号召绝非止步于竞赛动员，而是指向一场静水流深的教育觉醒，各位教师的教学要从“经验型重复”走向“反思性创造”，要从“孤岛式教学”迈向“共同体进化”。
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为助力我区学子提升英语听说能力，以科技赋能英语教学提质增效，秦老师特邀科大讯飞专业团队为全体英语教师开展专题讲座。
人工智能赋能初中英语听说教学
助力襄城学子中考新突破
襄城区英语教育率先引入人工智能技术，深度融合科大讯飞智能评测系统，构建“精准诊断—科学规划—专项突破”的英语听说教学体系，全面提升学生听说能力与应考水平，助力2025年中考成绩再创新高。
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科大讯飞工作人员 刘梅老师
通过科大讯飞AI技术获取的精准数据，刘老师在专题讲座中提到：
一、精准定位学情，破解听说难点。襄阳市中考英语听说考试涵盖听后选择、情景问答、模仿朗读、信息转述等六大题型，重点考查学生信息获取、逻辑推理及语言表达能力。然而，学生在考试中常因“关键信息漏听”“发音不准”“逻辑混乱”等问题失分。依托人工智能技术，系统可实时分析学生答题数据，精准定位薄弱环节，如语音错误、语法结构偏差、信息处理能力不足等，并生成个性化学情报告，为教师制定分层教学方案提供科学依据。
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二、三阶教学体系，赋能能力进阶。
七年级重基础：强化自然拼读与语音训练，确保学生“见词能读、听音能写”，夯实词汇与发音基础；八年级重方法：结合人机对话评测原理，专项训练连读、重音、意群停顿等技巧，提升朗读流畅度与情景应答准确性；九年级重效率：通过模拟考试强化解题策略，如听后选择的“预测—速记—排除法”、信息转述的“主干速记法”等，确保学生高效应对考试节奏。
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三、AI+教育，打造高效学习闭环。
借助科大讯飞智能评测系统，实现“学—练—评—改”一体化：AI实时纠音，针对性改善发音准确度与语调；还原考试场景，训练学生快速提取信息与组织语言的能力；通过错题分析与高频失分点统计，动态调整训练内容，避免盲目刷题。
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襄城区通过人工智能与英语教学的深度融合，已构建起科学化、系统化的听说能力培养模式。未来，该模式将助力学生突破“哑巴英语”困境，显著提升学生听说能力，同时希望人工智能改变教育，让英语学习更简单、更高效！
会议最后，秦老师号召全体英语教师携手同心，传承襄城教育人艰苦奋斗、求真务实的优良传统，以勤学笃行的治学态度和严谨求实的专业精神，深入践行新课标理念，全面落实新课程要求，创新运用新教材资源。让我们聚焦新中考改革方向，积极探索教学新实践，着力构建高效新课堂，持续深耕教学质量提升，共同谱写襄城教育高质量发展的崭新篇章，为区域教育事业再添浓墨重彩的一笔！
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图文：付丽霞
审核：秦丽