观察地点:益智区
观察时间:2025年3月
观察人物：王慕宸，程惜容
观察教师:蓉蓉老师
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背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造”。建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，积木在我们生活中也随处可见，小小的积木虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了花样。
注意
在阳光明媚的教室里，一群幼儿园小朋友围坐在一起，专注地玩着叠叠高积木。王慕宸和程惜容的眼睛紧紧盯着逐渐升高的积木塔，小手小心翼翼地摆放每一块积木，生怕一不小心就碰倒。他俩商量着谁先抽积木，于是用剪刀石头布的方法看谁先抽出第一个积木。每当积木塔又高了一层，孩子们的脸上就会露出自豪的笑容，欢呼声此起彼伏。
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突然，积木塔微微晃动，他俩屏住呼吸，紧张得不敢出声，可最终还是“哗啦”一声倒塌了！程惜容和王慕宸先是一愣，随后爆发出阵阵笑声，互相指着对方说：“是你碰倒的！”老师也笑着走过来，鼓励他们再试一次。这次的玩大众家入了有图案的小板子，于是他俩合作，一层又一层的摆放了起来。这一刻，欢声笑语充满了整个教室，孩子们的专注、合作与创造力在游戏中悄然绽放。
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哇时刻
《叠叠高》是一款充满趣味和挑战的互动游戏，其精彩之处在于它不仅能锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作，还能培养他们的耐心和策略思维。游戏中，孩子们需要小心翼翼地将积木一块块叠高，既要保持平衡，又要应对不断增加的难度，整个过程紧张又刺激。同时，孩子之间的互动也让游戏充满了温馨与欢乐，既增进了孩子之间关系，又让孩子在玩中学、学中玩，是一款寓教于乐的经典游戏。
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识别
1.对如何垒高产生兴趣,在探索中观察、比较、分析影响垒高的一些因素。
2.探索发现相同数量的积木如何垒得更高的方法，能注意观察学习他人的经验，进行迁移运用。
3.能够清楚地表达和交流探索中的发现
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回应
1.请王慕宸，程惜容分享自己的作品，不仅能让小朋友感到自豪和满足，还能激发其他幼儿的学习和模仿兴趣。可以让小朋友讲述她的创作过程和想法，以及她是如何解决问题的，这样既能增强孩子的表达能力，也能让其他幼儿从中学到一些有用的经验和技巧。
2.继续鼓励幼儿大胆探索，搭建出不一样的作品。在已经成功抽出积木的基础上，教师可以引导她尝试更复杂的结构，比如从平面到立体的搭建，或者尝试使用不同的材料进行创作。同时，也可以鼓励其他幼儿向他们学习，大胆尝试自己的想法，逐步提高建构技能，
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爸爸妈妈对我说
王慕宸
程惜容
亲爱的宝贝们，看到你们在幼儿园里兴奋地参与探索感知游戏，妈妈心里充满了喜悦。每一次触摸、每一次发现，都是成长的足迹。愿这些游戏不仅带给你们欢笑，更能激发无限好奇与创造力。勇敢探索吧，宝贝，世界因你们的好奇而更加精彩！
教师寄语
王慕宸
程惜容
策划：库尔勒市东方教育集团
组织：库尔勒市东方红缨幼儿园
审核：彭园长
责编：库尔勒市东方红缨幼儿园蓉蓉老师
图片及视频提供：库尔勒市东方红缨幼儿园大二班