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当清晨的第一缕光洒进校园，朗朗书声在每间教室响起，一场同样热烈的思想交流正在悄然酝酿。为了给孩子们打造更精彩的语文课堂，我校小学语文第四周教研活动重磅开场，全校语文老师齐聚六（1）班开展语文教研活动。
时间：2025年3月11日
地点：六（1）班
人员：语文组全体教师
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精彩课堂
张春桂老师执教的是《匆匆》第二课时，《匆匆》是朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文。张老师为我们带来了一节生动有趣的教研课。在初读课文环节，引导学生通过有感情朗读课文，初步感知文章的语言美和情感基调。精读课文时，张老师聚焦文中细腻描写时间流逝的语句，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，带领学生细细品味作者所表达的情感。张老师还鼓励学生联系自己的生活实际，说说自己感受到的时间的流逝，让学生深刻体会到时间的宝贵。
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评课研讨
课堂展示结束后，语文组老师积极地对课堂进行了评课。首先，由授课老师自评，阐述本节课的设计思路。其次，语文老师们纷纷就教学设计，教学过程、教学效果等方面对今天的展示课做出了评价。最后由张雨副校长对今后如何打造高效的美灵课堂提出了指导性的意见。
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钟老师就这节课做出了以下评价：
1、开头导入环节围绕主题，设计的教学环节做到首尾呼应，让学生轻轻松松的融入了课堂。
2、很好的落实了语文课堂教学评价表中提出的如何在限时讲授中明确教学内容。
3、教学衔接非常自然，讲练结合，同时结合文段里的关键字词板书，能让学生更好的理解课文的内容。
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张翎老师评价：
张春桂老师在指导朗读上做得十分到位，值得大家学习。首先，从课堂开始到结尾一直穿插学生读书。在读书之前会抛设问题，让学生在读中悟，在读中学。其次，在指导朗读过程中关注到了基础比较薄弱的学生，引导学生参与到课堂中。
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陈花老师夸赞道：
1、张老师整节课思路很清晰，教学环节十分紧凑，教学设计合理。
2、课堂注重学生的朗读指导，通过朗读找出关键词，还注重培养孩子的学习方法。
3、能够结合生活经验来引导学生对“一滴水”做出自己的理解，谈谈自己的看法。
4、在做练习的时候还能注重学生学习习惯的养成，及时调整书写姿势，帮助学生养成好的学习习惯。
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张雨副校长最后做总结性地评价，充分肯定了这节课的精彩之处，同时也深入探讨如何根据学生学情，在学习课文的同时去指导学生的朗读。张雨副校长提出，散文的教学，就是想通过语言文字跟作者进行心灵的对话，听听作者在这些文字中流露出来的情感。她还提出，这篇文章用了很多的拟人和比喻的修辞手法，从而把一些事物直观话。在授课的同时可以让学生先画出所有的比喻和拟人句，反复读，在读中体会，在读中领悟。
朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命，和值得关注的文字完美结合，就是我们的朗读者。在张副校长的领读下，美灵语文组的老师们也当了一回朗读者，一起读了朱自清先生《匆匆》一文的选段，在朗读声中感受文字的魅力。
教而不研则浅，研而不行则空。相信趁着今日教研的东风，美灵的语文课堂一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
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撰稿：庄婷
图片：庄婷
审核：张春桂