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为推进小课题研究进度，探索交流勾股定理复习课的教学模式，从实际课例中寻找勾股定理复习课存在的问题，从而找到具体的解决办法。自研究课（9）中查找存在问题，课题组成员共同探讨、修改勾股定理复习课中存在的不足，对教学过程设计的修改后，2025年3月11日，王桂山老师在初三（7）班继续开展勾股定理复习课研究课（10）。课题组成员积极参与观摩学习，继续探讨勾股定理复习课教学模式。
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一、回顾相关知识
勾股定理是在直角三角形中应用，先带学生们重新认识直角三角形以及直角三角形的直角边与斜边。
二、情境导入
利用两道关于张爽弦图的题型，让学生们先动手完成、观察并思考，进而引出勾股定理的内容。
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三、知识讲解
引导学生回顾勾股定理的内容及其公式变形、勾股定理的逆定理、勾股数并安排游戏互动环节帮助学生更好的理解及熟悉勾股定理的相关内容，为后面的例题讲解及练习环节提供知识理解及应用铺垫。
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四.例题讲解
用三道例题来分析并讲解，带领学生去感悟勾股定理及勾股定理的基本应用，帮助学生更深入的理解勾股定理及勾股定理的逆定理并总结应用思路及解题技巧。培养学生学以致用的思维能力、构建几何图形建模思想、以及勾股定理在直面三角形基础表达方式。
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五、变式训练及展示环节
上面的例题已经带领学生更进一步去理解勾股定理及勾股定理的逆定理在直角三角形模型的基础应用。接下来用15分钟的时间给学生完成3道练习题，老师巡查学生的答题情况，了解学生对本节课知识点的理解及应用掌握程度，并抽取3位分别为优、中、弱的学生的答题过程在多媒体中展示出来分析、点评并讲解，引导学生去反思对本节课内容的掌握还有哪些不足，学习其他同学思路的优点，避免走进思维易错的陷阱，更好的理解本节课的内容。
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六.课后总结
用提问的方式引导学生用知识框架的形式总结本节课的内容及知识点的应用的解题思路及方法。帮助学生重新梳理及回复本节课的内容，培养思考及有条理的总结能力。
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七、课后点评及反思环节
本节课教学环节设计完整，重难点突出，但学生对课堂的互动性不够，不能够更好并直观感受学生的对本节内容理解的程度。
附课件
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